蘇科版數(shù)學九年級上冊3.2《中位數(shù)與眾數(shù)》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學九年級上冊3.2《中位數(shù)與眾數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：3.2《中位數(shù)與眾數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個具體的數(shù)據(jù)案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了良好的引導作用。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，詳細講解了中位數(shù)與眾數(shù)的定義和計算方法，并通過例題和練習題讓學生進行實際操作和鞏固。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括中位數(shù)與眾數(shù)的定義、計算方法以及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對中位數(shù)與眾數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地解釋中位數(shù)與眾數(shù)的定義，并掌握計算方法。對于一些難點和易混淆點，如中位數(shù)和眾數(shù)的區(qū)別，教師在課堂上進行了重點講解和練習，幫助學生鞏固記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過實際案例的引入和討論，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學效果較好，教學目標明確，學生對知識點的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也得到了重視。但也有一些改進的空間，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學生的個性化需求，提高學生的主動學習能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師這節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，能夠引導學生積極思考和學習。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關(guān)注度高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。教師與學生之間的互動良好，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在課堂導入階段更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師可以增加一些實際案例的應(yīng)用，讓學生更好地理解中位數(shù)與眾數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。此外，教師可以加強對學生的個性化指導，關(guān)注學生的不同需求和水平，提高學生的主動學習能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和評課的方式，了解教師的教學情況和學生的發(fā)展