Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking A Day In The Clouds 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit2WildlifeprotectionReadingandThinkingADayInTheClouds說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語必修第二冊(cè)Unit2WildlifeprotectionReadingandThinkingADayInTheClouds為教學(xué)內(nèi)容，圍繞保護(hù)野生動(dòng)物的主題，通過閱讀理解、思考討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高英語閱讀能力和思維能力。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.閱讀理解，分析文章；3.思考討論，拓展思維；4.總結(jié)反思，提升能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解文章，提升語言能力，特別是對(duì)復(fù)雜文本的閱讀和解讀能力。同時(shí)，通過探討野生動(dòng)物保護(hù)的話題，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的生態(tài)保護(hù)觀念。此外，課堂中的思考討論環(huán)節(jié)將促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，提高分析問題和解決問題的能力，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力參差不齊。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)長篇閱讀的理解和復(fù)雜文本的分析能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作能力較弱，尤其是在表達(dá)復(fù)雜思想和觀點(diǎn)時(shí)存在困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、批判性思維和自主學(xué)習(xí)等方面展現(xiàn)出不同的水平。部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的注意力集中度不一，有的學(xué)生容易分心，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)將對(duì)閱讀理解的效果產(chǎn)生直接影響；其次，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力將影響課堂討論的深入程度和效果；最后，學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力將決定他們?cè)诮鉀Q閱讀理解中的問題時(shí)能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中英語必修第二冊(cè)教材，以便閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)課件：制作包含課文結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯、重點(diǎn)句型等內(nèi)容的PPT，輔助學(xué)生理解課文。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的書籍和資料，以便學(xué)生查閱相關(guān)信息。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么野生動(dòng)物需要保護(hù)？”、“保護(hù)野生動(dòng)物有哪些措施？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)背景知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示野生動(dòng)物的圖片或視頻，引出“野生動(dòng)物保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)野生動(dòng)物，并分享各自的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)野生動(dòng)物的措施。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，掌握保護(hù)野生動(dòng)物的措施。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的觀點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的短文寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

在本節(jié)課的主題“野生動(dòng)物保護(hù)”中，以下資源可以幫助學(xué)生更深入地了解相關(guān)內(nèi)容：

-野生動(dòng)物保護(hù)組織介紹：如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，了解這些組織的成立背景、工作范圍和成就。

-野生動(dòng)物保護(hù)案例研究：選取一些具體的野生動(dòng)物保護(hù)案例，如大熊貓保護(hù)、東北虎保護(hù)等，分析保護(hù)工作的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》等法律法規(guī)，了解我國野生動(dòng)物保護(hù)的法律框架。

-野生動(dòng)物保護(hù)的科普文章：收集一些科普文章，介紹野生動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地、瀕危狀況等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-野生動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道：關(guān)注國內(nèi)外野生動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-閱讀野生動(dòng)物保護(hù)組織的相關(guān)資料，了解它們的宗旨、目標(biāo)和行動(dòng)。

-收集野生動(dòng)物保護(hù)案例，分析其中的成功因素和挑戰(zhàn)，討論如何借鑒這些經(jīng)驗(yàn)。

-研究野生動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，了解法律在保護(hù)工作中的作用，思考如何依法保護(hù)野生動(dòng)物。

-閱讀科普文章，了解野生動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知。

-關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道，了解國內(nèi)外保護(hù)工作的進(jìn)展和公眾態(tài)度。

-參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)或動(dòng)物園，實(shí)地了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)措施。

-加入志愿者組織，參與野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等。

-與同學(xué)或老師討論野生動(dòng)物保護(hù)的問題，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-制作野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳材料，如海報(bào)、傳單等，提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的科技發(fā)展，如生物技術(shù)、遙感監(jiān)測等，探討其在保護(hù)工作中的應(yīng)用前景。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)組織或志愿者交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告或論文，提出自己的建議和思考。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Wildlifeprotection

-Biodiversity

-Endangeredspecies

-Conservationefforts

-Habitatloss

-Poaching

②關(guān)鍵詞匯：

-Conservation：保護(hù)

-Endangered：瀕危的

-Habitat：棲息地

-Poaching：偷獵

-Biodiversity：生物多樣性

-Habitatloss：棲息地喪失

③重點(diǎn)句子：

-"Wildlifeprotectioniscrucialformaintainingbiodiversity."

-"Habitatlossisoneofthemainthreatstowildlife."

-"Poachin