蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.4《探索三角形相似的條件》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.4《探索三角形相似的條件》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4《探索三角形相似的條件》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示三角形相似的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解相似三角形的定義和性質(zhì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)行小組討論。對于一些疑難問題，張老師耐心解答，確保學(xué)生理解掌握。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)有較高的積極性，課堂專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用既豐富了教學(xué)手段，又提高了教學(xué)效果。通過直觀展示，有助于學(xué)生更好地理解三角形相似的條件。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形相似的條件有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對相似三角形的定義、性質(zhì)和判定方法有了清晰的認(rèn)識，能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識。對于一些難點(diǎn)問題，學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下也能夠逐步理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的增長，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張老師有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握了三角形相似的條件，并促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識點(diǎn)時(shí)可以更加深入和細(xì)致，對于一些學(xué)生的疑問，可以多舉例解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，課堂上的小組討論活動(dòng)可以更加有針對性，提前給學(xué)生一些問題引導(dǎo)，讓他們在討論中有方向，提高討論的效果。最后，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、模擬實(shí)驗(yàn)等，來展示和解釋一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并給予及時(shí)的反饋。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教師培訓(xùn)，讓張老師學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)能力；其次，鼓勵(lì)張老師參