蘇教版數學五上3.1《小數的意義和簡單小數的讀法》聽評課記錄

蘇教版數學五上3.1《小數的意義和簡單小數的讀法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數學五上3.1《小數的意義和簡單小數的讀法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用恰當。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活中的實際例子導入新課，引起學生的興趣和關注，效果良好。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過自主學習、合作交流的方式掌握小數的意義和讀法。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對小數學習的熱興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數的意義，掌握小數的讀法，并能夠運用小數解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對小數的意義和讀法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現和作業(yè)的完成情況來看，他們對小數的基本概念和讀法有較好的理解和記憶。大部分學生能夠正確地讀出小數，理解小數的意義，并能夠運用小數進行簡單的計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，在課堂上鼓勵學生參與討論和互動，讓學生感受到數學的樂趣和實際應用的價值。通過本節(jié)課的學習，學生們對小數有了更深的認識，對數學學習保持了濃厚的興趣，并在解決問題時表現出積極的態(tài)度。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的變化。但也有一小部分學生在小數的理解和應用上還存在一些困難，需要在后續(xù)的教學中給予更多的關注和指導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學計劃清晰，教學方法多樣，注重師生互動，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，對于一小部分學生存在的小數理解和應用困難，建議張老師在后續(xù)教學中增加針對性的輔導和練習，幫助這部分學生提高。其次，可以進一步加強課堂上的學生互動和小組合作，鼓勵學生主動參與討論和解決問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過觀察課堂上的學生表現、作業(yè)完成情