專題之五 健康教育與健康促進計劃實施與評價課件

健康教育與健康促進計劃的實施與評價一、健康教育與健康促進計劃實施的SCOPE模式二、健康教育與健康促進的以社區(qū)為基礎的干預三、健康教育與健康促進規(guī)劃的評價四、影響健康教育與促進規(guī)劃評價的因素五、健康教育與健康促進規(guī)劃的過程及要點

專題之五——專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價一、健康教育與促進計劃實施的SCOPE模式

計劃的實施工作包括五個環(huán)節(jié)：制定實施時間表；控制實施質量；建立實施的組織機構；配備和培訓實施工作人員；配備和購置所需設備物件。即計劃實施的SCOPE模式（見圖）。

專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（一）制定實施時間表

1、時間表的三點意義：①時間進度表是整個執(zhí)行計劃的核心，是實現(xiàn)目標管理的體現(xiàn)；②時間進度表也是一個對照表，可以用來對照檢查各項工作的進展速度和完成數(shù)量；③時間進度表是項目過程評估的一個主要依據(jù)。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（二）實施的質量控制

1、質量控制的內容

①工作進程的監(jiān)測

②活動內容的監(jiān)測：檢查實際開展的活動在內容上、數(shù)量上是否如計劃所要求。

③活動開展狀況的監(jiān)測：監(jiān)測實施人員的工作狀況、目標人群參與狀況、相關部門配合狀況。

④人群知信行及有關危險因素的監(jiān)測：該監(jiān)測有利于掌握項目活動的針對性和有效性。

⑤經費開支的監(jiān)測：該監(jiān)測有利于控制預算，保證計劃的順利實施。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價2、時間表的制定與內容

◆時間表的五要素：（表4—1）①工作內容：是指各項具體活動，如“培訓班”。②工作地點：要求指明活動發(fā)生的地點。③負責人員：項活動的具體負責人員。④經費預算：對該項活動的費用估計。⑤特殊需求：該項活動所需要的特定設備，如幻燈機、投影儀等。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價◆時間表的重點：①時間的安排和計劃②經費的預算。格林在《PRECEDE》模式中說：“精確制定預算既是一種技巧，也是一門藝術”。從經費使用的角度可以計算出一個執(zhí)行率：

按期用完的經費數(shù)額執(zhí)行率（經費使用）＝—————————×100％預算的經費總額專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價2、質量控制的方法①記錄與報告法：各分項目負責人切實作好實施記錄，以便了解實施情況，監(jiān)控實施質量。②現(xiàn)場考察和參與：主管人員可以對實施活動現(xiàn)場進行考察，或者親自參與實施活動。③審計法：主要用于財務方面的監(jiān)測，以保證經費的使用質量。④調查法：包括定量調查、半定量調查和定性調查。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（三）實施的組織機構

1、領導機構：包括與該項計劃實施直接相關的部門領導和主持實施工作的業(yè)務負責人。

2、執(zhí)行機構：指具體負責操作和運行計劃的機構。

3、組織間的協(xié)調與合作

4、政策支持專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（四）實施人員與培訓

1、實施人員的選定

2、人員培訓：①在培訓開始之前要制定出培訓計劃；②培訓班的組織工作，主要是教學和后勤兩部分。③培訓方法：對成人的培訓多采用參與式教學方法。④培訓評價：主要包括對培訓效果的評價、對教師和教材的評價、對組織和后勤工作的評價等。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價評價工作的內容、對象和方法可參照這張表進行專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（五）所需要的材料和設備

1、健康教育材料：

材料制作的六個程序：分析需求和確定信息；制定計劃；形成初稿；預試驗；生產發(fā)放與使用；評價。

2、所需的設備：包括設備的種類（教材上列了七大類）；設備的來源；設備的使用與管理。法國精神文化圖片。.ppt

專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價健康教育材料制作程序模式專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價二、健康教育與促進以社區(qū)為基礎的干預

1、健康的獲得可以從個體、社區(qū)和政府三個層面去理解

2、以社區(qū)為基礎干預的意義合作用

以社區(qū)為基礎的干預，是最有效地利用社區(qū)資源的途徑。由于慢性病具有潛伏期長、多因一果、一因多果的特點，所以，以社區(qū)為基礎的綜合防治是最佳的防治方案。

專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價3、社區(qū)為基礎的健康促進干預要注意的七個問題

（1）在開展社區(qū)干預前，必須有詳細的規(guī)劃設計山區(qū)學生的健康教育問題.doc

（2）社區(qū)干預場所照片.doc

（3）在社區(qū)干預中，應強調重點干預與一般干預相結合，重點干預指對整個人群產生重大影響的單位和具有高危的人群進行重點的干預。

聯(lián)合國兒童基金會健康計劃專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價

（4）干預策略應因人、因地、因時而異

（5）健康促進干預規(guī)劃決不限于信息、教育和傳播，應提供政策與環(huán)境的支持以及相應的衛(wèi)生服務，促成和強化健康行為的形成

（6）干預應分階段實施

（7）實施項目過程中應特別重視培訓干預管理人員、協(xié)調員及當?shù)氐年P鍵人物專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價三、健康教育與促進規(guī)劃的評價整體規(guī)劃評價應包括四個類型：（一）形成評價

1、形成評價的含義：是指在規(guī)劃執(zhí)行前或執(zhí)行早期對規(guī)劃內容所作的評價。什么是同伴教育.ppt

2、形成評價的目的：是決定需求以便于制定規(guī)劃的目標和干預措施。

專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價3、形成評價的具體內容：①了解目標人群對于各種措施的看法。②選擇教育信息并做預試驗。③了解教育資料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產、貯存、批發(fā)、零售以及免費發(fā)放渠道。④調查獲取有價值的信息，為制定評價問卷提供依據(jù)⑤問卷的項目通過預調查作修改。農村居民健康教育現(xiàn)狀調查表－11[1].21.doc⑥提供定性資料為定量資料作解釋或補充說明。⑦規(guī)劃實施早期階段可能出現(xiàn)的問題。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（二）過程評價

1、什么是過程評價

是規(guī)劃實施過程中監(jiān)測規(guī)劃各項工作的進展，了解并保證規(guī)劃的各項活動能按規(guī)劃的程序發(fā)展，即對各項活動的跟蹤過程。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價2、過程評價的內容①評估規(guī)劃實施情況并隨時了解現(xiàn)場反應②評估工作人員工作情況③項目預試驗：對教育材料（文字和形象資料）、傳播媒介、資料收集表（調查表）等進行預試驗。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（三）效果評價

1、近期效果評價

評價的重點在于那些影響有關鍵康行為的傾向因素（包括知識、態(tài)度、信念等）促成因素（資源、技術）及強化因素改變的程度。

2、中期效果評價

①行為改變情況；②環(huán)境改變情況：暴露于危險環(huán)境的機會是否減少。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價3、遠期效果評價（結局評價）是評價健康促進規(guī)劃的最終目的是否實現(xiàn)。

①效果：即規(guī)劃對目標人群健康狀況的影響，是行為和生理變化的指標。

②效益：效益指規(guī)劃改變人群健康狀況所帶來的遠期社會效益和經濟效益。

③成本－效益和成本－效果分析專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價（四）總結評價

總結評價是綜合形成評價、過程評價、效果評價，以及各方面資料做出總結性的概括。專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價

評價規(guī)劃的效果，必須考慮以下8種影響因素（1）歷史性因素（2）工作人員和參與者的熟練性（3）測試或觀測的偏倚（4）測量工具（5）回歸因素（6）選擇偏倚（7）失訪（8）相互影響四、影響評價的八種因素

專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價五、健康教育與促進規(guī)劃的全過程及要點以本圖表示：

專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價專題之五健康教育與健康促進計劃實施與評價思考題1、簡述評價的定義和種類2、影響健康教育與促進規(guī)劃評價的因素有哪些？3、為什么健康促進規(guī)劃設計時要強調傾向因素、促成因素和強化因素，而在規(guī)劃設計過程中要運用政策、法規(guī)和組織手段？專題之