部編人教版歷史七上第7課《戰(zhàn)國時期的社會變化》聽課評課記錄

部編人教版歷史七上第7課《戰(zhàn)國時期的社會變化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七上第7課《戰(zhàn)國時期的社會變化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示戰(zhàn)國時期的歷史圖片和文物，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)國時期的社會特點。展開階段，教師運用講授、討論等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解戰(zhàn)國時期的社會變化，讓學(xué)生在思考和討論中掌握知識。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，學(xué)生積極參與討論，反應(yīng)熱烈。教師能夠關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行指導(dǎo)，提高學(xué)生參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上呈現(xiàn)出積極向上的氛圍。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，有利于教學(xué)效果的提高。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史短視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前就對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標進行了明確的闡述，包括對戰(zhàn)國時期社會變化的了解、對相關(guān)歷史知識的記憶等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對戰(zhàn)國時期的社會變化有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對課堂提問、討論和作業(yè)的批改情況進行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準確地回答出戰(zhàn)國時期的社會變化特點，對相關(guān)歷史知識有一定的掌握。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過講解戰(zhàn)國時期的社會變化，引導(dǎo)學(xué)生認識到歷史的變遷和社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和思辨能力。同時，教師還注重激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，鼓勵學(xué)生主動探究和思考，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠通過生動的語言和豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問可以更加有深度，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如歷史場景模擬、互動游戲等，增強學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。最后，教師可以加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)觀察該教師的教學(xué)，并定期與其交流，了解教學(xué)方法的調(diào)整和學(xué)生的反饋。同時，