人教版七年級(jí)上聽課評(píng)課記錄《第三章第二節(jié) 氣溫的變化與分布》

人教版七年級(jí)上聽課評(píng)課記錄《第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上

教學(xué)主題或章節(jié)：《第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示我國不同地區(qū)的氣溫分布圖，引發(fā)學(xué)生對氣溫變化的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了氣溫的變化規(guī)律，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣溫觀測，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣溫的變化。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了氣溫變化與分布的重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的氣溫變化變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解氣溫的變化規(guī)律、掌握氣溫分布的特點(diǎn)以及了解氣溫變化對生活和環(huán)境的影響。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對氣溫的變化與分布有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對氣溫的變化規(guī)律、氣溫分布的特點(diǎn)以及氣溫變化對生活和環(huán)境的影響等方面有了較為深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行氣溫觀測和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。他通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的氣溫變化案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對人類生活和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)生在這一過程中，不僅提高了地理素養(yǎng)，還培養(yǎng)了積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對教材內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對氣溫變化規(guī)律的理解不夠深入的問題，建議張老師在講授過程中舉例更多、更具體，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

（3）在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃安排后續(xù)聽課，對張老師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，