人教版部編歷史八年級上冊《第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展》聽課評課記錄2

人教版部編歷史八年級上冊《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于教育文化事業(yè)發(fā)展的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和對比法，詳細(xì)講解了本節(jié)課的主要內(nèi)容。在講解過程中，老師多次提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，老師善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間進(jìn)行了多次合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀地展示了教育文化事業(yè)的發(fā)展過程，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程、理解教育對國家和社會(huì)的重要性等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對教材中的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，回答問題準(zhǔn)確。通過課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到教育的重要性和文化事業(yè)的發(fā)展，對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出對教育的尊重和重視，對文化事業(yè)的發(fā)展有著積極的態(tài)度。通過課后作業(yè)的反饋來看，學(xué)生對教育文化事業(yè)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠從全面發(fā)展的角度看待教育的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是授課教師張華對教學(xué)內(nèi)容深入淺出的講解，以及學(xué)生積極參與課堂的互動(dòng)氛圍。張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和探討，對教育文化事業(yè)的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻，使抽象的歷史知識(shí)變得具體形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。此外，張華老師在課堂管理上做得很好，課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來，提高他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史案例、圖片、文獻(xiàn)等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識(shí)的理解和記憶。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時(shí)更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的了解，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況制定更個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，鼓勵(lì)張華老師參加更多的教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察和聽課。通過聽課，了解張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋和表現(xiàn)。

為了幫助張華老師成長，可以提供一些支持措施，如教學(xué)研討會(huì)，讓張華老師有機(jī)會(huì)與