人教版地理七年級上冊第二節(jié)《氣溫的變化與分布》聽課評課記錄2

人教版地理七年級上冊第二節(jié)《氣溫的變化與分布》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：氣溫的變化與分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示不同地區(qū)的氣溫變化圖導入新課，引發(fā)學生興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生思考和探討氣溫變化的原因，學生積極參與。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好，能跟上老師的教學節(jié)奏。學生之間合作學習情況較好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地理信息系統(tǒng)等，對教學效果有很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括理解氣溫的變化規(guī)律、掌握氣溫分布圖的解讀方法以及了解氣溫變化對人類生活的影響。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這些預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對氣溫變化的基本知識點有了理解和記憶，能夠回答出氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及不同緯度地區(qū)的氣溫分布特點。同時，學生也掌握了如何閱讀和分析氣溫分布圖，能夠指出圖中的重要信息和作出簡單的氣溫變化預測。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重引導學生關注氣候變化對環(huán)境的影響，以及人類活動對氣溫變化的影響。通過討論和案例分析，學生表現(xiàn)出對環(huán)境保護的關注和對可持續(xù)發(fā)展的認同，這有助于促進學生的全面發(fā)展。同時，學生對地理學科的興趣也有所提高，表現(xiàn)出繼續(xù)探索地理知識的愿望。

總體來說，張老師的課堂教學在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導方面都取得了較好的教學效果。學生在掌握氣溫變化知識的同時，也對地理學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并在思考人與自然關系方面有了進一步的認識。不過，也有少數(shù)學生在氣溫變化規(guī)律的理解上還存在一些模糊之處，需要在今后的教學中加以鞏固和深化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。特別是張老師在引導學生理解和掌握氣溫變化知識方面做得很好，同時也注重培養(yǎng)學生的地理思維和環(huán)保意識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動發(fā)表自己的觀點，提高學生的批判性思維能力。此外，對于部分理解有困難的學生，張老師可以考慮在課后提供一些額外的輔導資源，幫助他們更好地掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)對張老師的后續(xù)課程進行聽課，以了解教學改進措施的實施效果。同時，可以組織一次教師培訓或研討會，讓張老師和其他地理教師分享本