部編版五四制中國歷史第一冊《第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》聽課評課記錄1

部編版五四制中國歷史第一冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體資源均充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過播放一段關于漢武帝的視頻資料，激發(fā)學生的興趣，順利導入新課。

（2）展開階段：張教師運用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事，增強了課堂的趣味性。同時，教師學生進行小組討論，讓學生發(fā)表自己對漢武帝政策的看法，提高了學生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的重要性。隨后，布置了一道相關的歷史題目，讓學生課后思考。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討歷史問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等。這些技術(shù)手段對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施、理解其歷史意義以及提高學生的的歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施、歷史意義等知識點的理解和記憶情況良好。在課堂討論和課后作業(yè)中，學生能夠正確回答相關問題，表明他們對知識的掌握程度較高。然而，部分學生在細節(jié)方面的記憶仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了歷史知識，還起到了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族自豪感的作用。教師通過講述漢武帝的成就，激發(fā)了學生對國家歷史的熱愛。同時，教師還引導學生思考歷史問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。在此基礎上，學生的全面發(fā)展得到了促進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師注重師生互動，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主學習的機會，如讓學生在課堂上自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生在細節(jié)記憶方面的不足，教師可以適當增加課后練習，幫助學生鞏固知識點。

（3）教師應注重歷史與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，引導學生思考歷史對現(xiàn)實的意義，提高學生的史鑒能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的歷史教研活動，讓教師相互交流教學