粵人版地理七年級上冊《第三節(jié) 聚落的發(fā)展變化》聽課評課記錄1

粵人版地理七年級上冊《第三節(jié)聚落的發(fā)展變化》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第三節(jié)聚落的發(fā)展變化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示城鄉(xiāng)對比圖片，引發(fā)學生對聚落發(fā)展變化的好奇心，導入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生思考聚落的發(fā)展變化原因。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組討論并展示了各自設計的聚落模型，增加了課堂的互動性。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。學生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄重點內(nèi)容。學生之間的合作學習良好，分組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠按時完成教學內(nèi)容。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果有明顯的支持作用，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂開始時提出了學習目標，包括了解聚落的發(fā)展變化原因、掌握聚落的特點等。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)中，學生能夠回答出聚落的發(fā)展變化原因和特點，并能運用所學知識進行分析。學生對技能的掌握程度也較高，能夠順利完成實驗任務并展示出自己的設計思路。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。通過討論和實驗，學生能夠認識到聚落的發(fā)展變化與人類活動之間的關系，增強了對環(huán)境保護的意識。同時，學生在合作學習中培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力，提高了自主學習和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師準備充分，教學方法得當，學生參與度高，對知識點的理解和記憶情況良好。但在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，還可以進一步加強對學生的引導和教育，提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學內(nèi)容清晰，教師教態(tài)自然，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師的教學計劃詳細，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在課堂導入階段，可以更加生動有趣，例如通過播放相關視頻或講述實際案例，以引起學生的興趣和關注。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多的學生參與，例如通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生的互動和表達機會。

-在教學資源的使用上，可以更加多樣化，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源、虛擬現(xiàn)實等技術，豐富教學手段，提高學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的支持和指