人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。在講授過(guò)程中，張華老師運(yùn)用了豐富的史料和圖片，使學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)有了更直觀的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予積極的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和補(bǔ)充。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要戰(zhàn)役、雙方將領(lǐng)等基本知識(shí)有所掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響和教訓(xùn)也有一定的理解。但在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)和深層次原因的記憶上，部分學(xué)生還存在不足。

學(xué)生在技能的掌握程度方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，具備一定的歷史思維能力。然而，在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，學(xué)生的表現(xiàn)還有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到民族命運(yùn)的滄桑，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。同時(shí)，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦，樹(shù)立了和平、發(fā)展的理念。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了不同程度的進(jìn)步。但在部分細(xì)節(jié)和深層次原因方面，學(xué)生還有待提高。教師在今后的教學(xué)中，可針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》的聽(tīng)課過(guò)程中，我對(duì)張華老師的教學(xué)整體印象良好。張華老師對(duì)課程內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)效果明顯。尤其是張華老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的能力值得稱贊，這使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣。張華老師通過(guò)視頻導(dǎo)入、講授、討論等多種方式，使學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)有了全面而深入的了解。同時(shí)，張華老師的課堂管理能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注度高，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這樣不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

其次，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，張華老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片、音頻和視頻等，以多樣化的資源為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)材料。

最后，在課堂互動(dòng)方面，張華老師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中，例如通過(guò)提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行辯論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課，可以更準(zhǔn)確地了解張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：

首先，定期的教研活動(dòng)，讓張華老師有機(jī)會(huì)與其他歷史教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探