呼救聽評(píng)課記錄

呼救聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，通過小組討論進(jìn)一步鞏固知識(shí)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過動(dòng)畫、圖片等形式展示了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并在作業(yè)中正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有較為深入的理解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。通過課堂提問和練習(xí)題，可以看出他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法有較好的記憶。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠正確進(jìn)行操作，表明他們對(duì)技能有較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過這次課程，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的信心。

總體來說，張華老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的機(jī)會(huì)和支持，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂聽課給我留下了深刻的印象。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過多種教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果值得肯定。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，可以適當(dāng)增加數(shù)學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量和難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)際效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)