人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè) Unit 8 Section B 教案

課題研究成果教學(xué)設(shè)計(jì)Unit8Isthereapostofficenearhere?TheThirdPeriod(SectionB1a–1d)一、教學(xué)資源分析：本節(jié)課是新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)第八單元第三課時(shí)。本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“問(wèn)路指路”的常用表達(dá)方式，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說(shuō)的能力。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，將通過(guò)句型結(jié)構(gòu)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、精讀寫(xiě)作練習(xí)、自我檢測(cè)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。共需5個(gè)課時(shí)。本課時(shí)所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)練習(xí)和部分聽(tīng)力練習(xí)，是整個(gè)單元學(xué)習(xí)雙基——基本和基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于big,small,old,new...等形容詞和句型：Whereis…?It’sin/on/under/…等等。具有了學(xué)習(xí)本課知識(shí)的認(rèn)知前提。指路問(wèn)路對(duì)地點(diǎn)特征描述都可以用到上述的詞匯和句型。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。再有七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)。根據(jù)學(xué)情，設(shè)置了四個(gè)活動(dòng)，利用多媒體素材，以135的教學(xué)模式來(lái)完成整個(gè)教學(xué)。其中圖片的展示能給學(xué)生更立體的感受，更加明確空間位置關(guān)系。運(yùn)用畫(huà)圖的輔助形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠達(dá)到更好的效果。三、教師情況分析我于1995年8月畢業(yè)于河北昌黎師范學(xué)校，參加工作后，一邊工作一邊自學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。從事初中英語(yǔ)教學(xué)十八年了。以學(xué)生為主，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用英語(yǔ)編排出一些具自己獨(dú)特風(fēng)格的童話劇和歌舞，把語(yǔ)法知識(shí)編排成歌謠或順口溜等，讓學(xué)生能輕松又有趣的學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做事細(xì)心，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)工作和生活充滿自信和希望。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1）.A層B層C層學(xué)生會(huì)聽(tīng)說(shuō)以下詞匯和短語(yǔ)：along,turn,right,left,crossing,neighborhood,turnleft/right，goalong(thestreet)，atthefirstcrossing2)..A層和B層學(xué)生重點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用句型：Istherea…？Yes,thereis.Justgo…。Istherearestaurantnearyourhouse?Yes,thereis.Goalongtheroad,thenturnlef\right....It’sonCenterStreet.3）A層學(xué)生會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指路和問(wèn)路。2.過(guò)程與方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)踐、合作、研究等方式本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)技能。利用小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；勇于表達(dá)、張揚(yáng)個(gè)性，教會(huì)學(xué)生禮貌待人，建立和諧的社會(huì)關(guān)系；五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是問(wèn)路指路的相關(guān)英文表達(dá)。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常的交際，準(zhǔn)確表達(dá)位置。六、教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)法，輔助情景交際法七、教學(xué)輔助手段：多媒體設(shè)備、圖片、黑板、粉筆八、教學(xué)步驟（Teachingsteps）Step1.情境導(dǎo)學(xué)，揭示主題（Warm-upandrevision）PlaythevideoDaretoaskwheretheroadis.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)通過(guò)播放火爆英文視頻歌曲《敢問(wèn)路在何方》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入問(wèn)路的話題，呈現(xiàn)本節(jié)重點(diǎn)。吸引學(xué)生的注意力，提高參與率。Step2自主探究、個(gè)體建構(gòu)（1）Showpicturesandtalkaboutthem.GothroughthepicturesandexplainthesignstotheSs.（2）Askthemtofinish1a（3）CheckSs’answers.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)每幅圖片的描述，引導(dǎo)學(xué)生由使用舊知識(shí)過(guò)渡到自主使用新知識(shí),達(dá)到了自然呈現(xiàn)的目的。Step3小組討論、合作提升Listeningpractice(聽(tīng)力練習(xí))。（1）Listeningtothetape,finishpart1b。Listenandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.（2）Workon1c.Listenagain.Fillintheblanks.（3）Role-play.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】。旨在鍛煉學(xué)生提取細(xì)節(jié)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和觀察力。角色扮演的設(shè)置主要是將孩子帶入情境。Step4互動(dòng)展示、評(píng)研深化Workon1d.Imagineyouandyourpartnerarethetwopeopleinthepicturein1b.Askandanswerquestionsabouttheplaces.Asksomepairstoperformtheirconversationtotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)話練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握問(wèn)路指路的單詞，以及表述方法，并能夠更直觀的理解并記憶新單詞。通過(guò)小組合作，完成探究性問(wèn)題并挑選你們組內(nèi)做的最好的一組到前面表演。給小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，如果是B層學(xué)生表演，加雙倍的分?jǐn)?shù)。Step5反饋達(dá)標(biāo)、拓展延伸Askstudentstotakeouttheirlearningcard.Thendotheexercises.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，部分測(cè)試題由學(xué)生搶答，并給答對(duì)的小組加分。其余部分由各小組組長(zhǎng)檢查組員的完成情況，師生共同核對(duì)答案。看積分來(lái)評(píng)選當(dāng)堂的優(yōu)秀小組。I.根據(jù)句意，完成下列句子。1.Isthisacleanstreet?No,It’sastreet.2.Thesupermarketisnotbig.It’s______.3.It’sanhotel.Itisn’tnew.4.Myhouseisnotontheright.It’sonthe.5.CanI____rightatthesecondcrossing?Ⅱ.根據(jù)漢語(yǔ)提示，完成下列句子。1.Isthereasupermarketyourhouse?(周?chē)?2.Whereisthepostoffice?直走往右拐).It’snexttoasmallrestaurant.3.郵局在哪里？在超市的左邊。-Wherethepostoffice?-It’softhesupermarket4.這附近有圖書(shū)館嗎？有,在第一個(gè)路口處向左轉(zhuǎn)。----Istherealibrarynearhere?----Yes,thereis.leftatthefirst.十.HomeworkA層：Writehowtogethome.fromyourschool.B層：Masterthekeywordsandthesentences.C層：Masterthekeywords【溫馨寄語(yǔ)】Ifyoudon’tlearntothinkwhenyouareyoung,youmayneverlearn.如果年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。十一.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit8Isthereapostofficenearhere?TheThirdPeriod(SectionB,1a–1d)1）.詞匯：along,goalong(thestreet)turn,right,left,turnleft/rightcrossing,atthefirstcrossingneighborhood,2).句型：Istherea…Yes,thereis.Justgo…Istherearestaurantnearyourhouse?Yes,thereis.Goalongtheroad,thenturnlef\right....It’sonCenterStreet.十、預(yù)計(jì)問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴}：1、時(shí)間的分配上可根據(jù)學(xué)生的接受能力和完成情況做適當(dāng)調(diào)整2、時(shí)間可能不足。對(duì)策：如果時(shí)間不夠用，可以把測(cè)試題部分減少一些，根據(jù)時(shí)間而定。十一、備用活動(dòng)1、通過(guò)播放用英語(yǔ)問(wèn)路和指路視頻，設(shè)置相關(guān)的情景。2、以競(jìng)賽的形式做選題游戲。做得好的加分。十二、教學(xué)反思：1、本節(jié)課使用一三五教學(xué)模式進(jìn)行分層教學(xué)的。圍繞“指路和問(wèn)路”一個(gè)話題，分三個(gè)環(huán)節(jié)和五個(gè)步驟開(kāi)展分層教學(xué)活動(dòng)的。A層學(xué)生以自學(xué)為主，側(cè)重訓(xùn)練他們的綜合運(yùn)用能力。B層以教師的教為主，重在抓基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)學(xué)生思維，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)做題的方法與技巧為主。但在課堂練習(xí)，課堂提問(wèn)方式，內(nèi)容以及課后作業(yè)的安排上，B、A兩層則有所不同有些學(xué)生雖然成績(jī)上還沒(méi)有明顯進(jìn)步，但已經(jīng)從過(guò)去的上課聽(tīng)不懂，不想聽(tīng)，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的聽(tīng)得懂，喜歡聽(tīng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立了自信心，為下一步提高成績(jī)打下了基礎(chǔ)?；旧线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。順利的完成了教學(xué)任務(wù)。每位學(xué)生都有所收獲。新單詞掌握的較好。2、小組活動(dòng)效果較好：調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與，自主、合作研究學(xué)習(xí),在合作研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在合作自主的學(xué)習(xí)中既品嘗到參與合作的快樂(lè)和成就感，又能發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3、切入點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)、展示和同學(xué)們的大量演練，完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。改進(jìn)措施：多做學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，通過(guò)舉例，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的成就感。不足的地方是：在開(kāi)始播放西游記的片尾曲時(shí)，學(xué)生沒(méi)有放開(kāi)膽子大聲唱。激情教育還有待于提高。教學(xué)方法還有待于改進(jìn)和探索。創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂教學(xué)中，我一方面要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，做到課前揭示各層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課終檢查是否達(dá)到目標(biāo)。另一方面要把握課堂提問(wèn)策略，讓各類(lèi)學(xué)生有輸出信息的均等機(jī)會(huì)。根據(jù)備課要求，授課著眼于B層中等學(xué)生，實(shí)施中速推進(jìn)，課后輔導(dǎo)兼顧A、B優(yōu)差兩頭，努力為差生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)造條件。具體做法是：上課時(shí)合為主，分為輔；課后則分為主，合為輔。做到對(duì)A層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識(shí)