四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市鎮(zhèn)金片區(qū)八年級(jí)上期中考語(yǔ)文試卷

四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市鎮(zhèn)金片區(qū)八年級(jí)上期中考語(yǔ)文試卷1．下列字詞注音不正確的是（

）（3分）A．篁（huáng）竹羌（qiāng）管裊裊（niǎo）連袂（mèi）B．海豚(tún)深邃(suì)廣廈（shà）娓娓（w?i）C．汩汩（gū）差（cī）互澄麗（dèng）倩女（qiàn）D．無(wú)羈（jī）膽怯（qiè）憐憫（mǐn）俶爾（chù）2．詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（

）A．玲瓏秀麗青蔥可愛(ài)柳暗花明茫茫蒼蒼B．重巒疊嶂橫空出世朦朧眩目不可阻擋C．山重水復(fù)虛無(wú)縹緲白雪皚皚世外桃源D．爭(zhēng)先恐后張燈結(jié)彩搖曳生輝容光煥發(fā)3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。B．在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。C．學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。D．社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是提高人民的生活水平。4．句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用不妥的一項(xiàng)是（

）A．這是一個(gè)多么俗不可耐的話題。B．他做什么事情都充滿信心，自以為是。C．他下定了決心，義無(wú)反顧地對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。D．黃果樹(shù)瀑布作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念頃刻間灰飛煙滅。5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》是一則消息，這種文體的特點(diǎn)可用“真、短、快、新”四個(gè)字來(lái)概括。B．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|全集》，作者柳宗元，他曾被貶為永州司馬，寫下了一組連續(xù)性的山水游記，合稱“永州八記”，本文就是其中的一篇。C．《格列佛游記》是英國(guó)作家格列佛用類似紀(jì)實(shí)手法，生動(dòng)的記述他在大人國(guó)、小人國(guó)等諸島的神奇經(jīng)歷，影射和諷刺了資本主義社會(huì)的黑暗。D．《滿井游記》的作者袁宏道，與其兄袁宗道、弟袁中道并稱“三袁”，是“公安派”的創(chuàng)始人，其作品直率自然、清新活潑。6．下列公共標(biāo)語(yǔ)，表達(dá)不太好的一項(xiàng)是（

）（3分

）A．（某候車室）為了您和他人的健康，請(qǐng)勿吸煙。B．（某企業(yè)）今天您工作不努力，明天您努力找工作。C．（某游點(diǎn)）禁止亂寫亂畫，違者重罰！D．（某建筑工地）高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。7．默寫填空：

（1）待到重陽(yáng)日，

。

（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)詩(shī)人推己及人，憂國(guó)憂民的博大胸襟的句子是：

。

（3）《過(guò)故人莊》中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的詩(shī)句是：

。

（4）我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。這正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)的那樣：

。

（5）請(qǐng)寫出一聯(lián)“借月寄情”的古詩(shī)詞，并注明其出處。

。

（6）蘇軾在《浣溪沙》中抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境仍振作精神的句子是

。8．將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過(guò)30字)

團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)偉業(yè)，繼往開(kāi)來(lái)寫新篇。舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)15日上午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。雄偉的人民大會(huì)堂，氣氛隆重?zé)崃?。主席臺(tái)上方懸掛著“中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)”的會(huì)標(biāo)，后幕正中是鐮刀和錘頭組成的黨徽，10面鮮艷的紅旗分列兩側(cè)。二樓和三樓的眺臺(tái)上分別懸掛著“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗!”“偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”的橫幅。

開(kāi)幕會(huì)上，胡錦濤代表第十七屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。

概括：

9．閱讀下文，完成后面的題。

船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥，崖上的石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。

巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢?，沒(méi)有看到。據(jù)一位老先生說(shuō)，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰．有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。這一次因?yàn)檎乔锔邭馑暮么髿?，天上連云影也沒(méi)有，幾個(gè)極高的峰巔．我們可以望得清清楚楚。最可愛(ài)的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一番情趣。

過(guò)巫山即入瞿塘峽。此峽最短，不過(guò)十三四里。山勢(shì)較巫峽稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急，因有夔門滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。過(guò)瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，這便是歷史上有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘故事，就發(fā)生在這個(gè)地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹(shù)林中呈現(xiàn)出來(lái)。我們走過(guò)的時(shí)候，正是下午六點(diǎn)光景，一道斜陽(yáng)，照在廟前的松樹(shù)上，那顏色很蒼冷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，隱約地可以望見(jiàn)八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的。

概括選段的主要內(nèi)容。

在選段中，作者寫了哪些人文景觀？

作者要寫的是巫山的山，水和云，為什么還寫了飛鳥和山花？

選文中寫瞿塘峽時(shí)，提到劉皇叔托孤的故事，其作用是什么？10．閱讀下文，完成后面的題。

人人皆可為國(guó)王

說(shuō)到權(quán)力和享受，國(guó)王可算是一國(guó)之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王。

雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長(zhǎng)度位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂(lè)、平民之趣?！都t樓夢(mèng)》里鳳姐說(shuō)得好，“大有大的難處”。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對(duì)王位都不感興趣。

在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王，享受高呼萬(wàn)歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國(guó)王；作家、畫家是欣賞者的國(guó)王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長(zhǎng)鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國(guó)王感。

當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國(guó)王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭(zhēng)相拜迎，淚灑長(zhǎng)亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭(zhēng)睹尊容。到住地后人們又去慰問(wèn)，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國(guó)里林則徐被推舉為王。

在日常生活中更是人人可以為王。我看過(guò)一場(chǎng)演唱會(huì)，那歌手也沒(méi)有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛(ài)你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。

國(guó)王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行——因?yàn)槟汶m沒(méi)有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒(méi)有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒(méi)有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也不用自卑，誰(shuí)也不要驕傲。

文章的中心論點(diǎn)是什么？

文章第②段運(yùn)用的論證方法主要是什么？作用是什么？

文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來(lái)論述文章觀點(diǎn)的？

請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來(lái)補(bǔ)充論述。

你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對(duì)生活中的哪些人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？11．文言文閱讀

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

下列各句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．心樂(lè)之樂(lè)：以.......為樂(lè)B．俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然C．悄愴幽邃邃：深D．以其境過(guò)清清：清澈翻譯下列句子。

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

（2）以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

本文按什么順序?qū)懙模?/p>

第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫法？好處是什么？

畫出文中的比喻句，并體會(huì)其表達(dá)效果。

根據(jù)原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者觀魚時(shí)的心情是怎樣的？游覽到最后的心情又是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的變化？12．作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有寸我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

請(qǐng)以“珍惜所擁有的

為題，寫一篇文章。

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

(3)不少于600字。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．C[※解析※]

試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。C項(xiàng)中的“汩汩（gū）”應(yīng)為“gǔ”；“澄麗（dèng）”應(yīng)為“澄麗（chéng）”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．CD[※解析※]

試題分析：本題考查漢字的識(shí)記與正確書寫的。A項(xiàng)中“茫茫蒼蒼”應(yīng)為“莽莽蒼蒼”；B項(xiàng)中“朦朧眩目”應(yīng)為“朦朧炫目”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．AD[※解析※]

試題分析：了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見(jiàn)病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見(jiàn)病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，去掉“和方法”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，＂解決＂和＂發(fā)現(xiàn)＂不符合人們認(rèn)知的規(guī)律，應(yīng)調(diào)換。。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．B[※解析※]

試題分析：成語(yǔ)使用題所涉及的詞語(yǔ)往往是使用頻率較高的，所以一般不存在意思理解的問(wèn)題，可從詞義、范圍、程度、褒貶、語(yǔ)體等方面去辨析。自以為是：指自己認(rèn)為自己是對(duì)的，通常為貶義。這個(gè)句子前面的內(nèi)容是褒義，因此這個(gè)詞用在句中語(yǔ)體色彩不合。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．C[※解析※]

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解，C項(xiàng)中“英國(guó)作家格列佛用類似紀(jì)實(shí)手法”應(yīng)改為“英國(guó)作家斯威夫特用類似紀(jì)實(shí)手法”“生動(dòng)的記述他在大人國(guó)、小人國(guó)等諸島的神奇經(jīng)歷”應(yīng)改為“生動(dòng)的記述格列佛醫(yī)生在大人國(guó)、小人國(guó)等諸島的神奇經(jīng)歷”。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．C[※解析※]

試題分析：這是考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因?yàn)槭枪矘?biāo)語(yǔ)，因此一定注意有人情味，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，語(yǔ)氣要委婉，此題中C項(xiàng)語(yǔ)氣太生硬，帶有命令語(yǔ)氣。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．（1）還來(lái)就菊花

（2）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（3）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜

(4)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

（5）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

（6）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞[※解析※]

試題分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁?shī)文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：廈、庇、俱、再，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。8．中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)l5日在京開(kāi)幕，胡錦濤作重要報(bào)告．[※解析※]

試題分析：概括新聞，先看清新聞的結(jié)構(gòu)，如果第一段是導(dǎo)語(yǔ)的，可以不用看后面，只要將第一段概括成一句話，形成一個(gè)新聞標(biāo)題，本題要求該標(biāo)題不能超過(guò)30個(gè)字，這個(gè)字?jǐn)?shù)限制要注意。本題解題步驟如下：①讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重點(diǎn)，用提取要點(diǎn)法，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)并審清題目的要求；②分析閱讀的語(yǔ)段，明確語(yǔ)段文體，劃分層次，概括層意，弄清其內(nèi)在的關(guān)系，辨明題型，確立壓縮的角度；③明確閱讀材料的表達(dá)方式，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，概括信息要點(diǎn)；依照字?jǐn)?shù)要求，決定取舍；④按題目要求，選擇最佳句式，恰切表達(dá)，注意語(yǔ)言的連貫；⑤一句話新聞的答題要點(diǎn)：必須是一句話，一般應(yīng)該具有人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件四要素。

考點(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9．

作者從巫峽到瞿塘峽沿途所見(jiàn)。

劉皇叔托孤、孫夫人廟、八陣圖遺跡。

寫飛鳥為了從側(cè)面襯托出巫峽山的高峻

寫花為了表現(xiàn)山的情趣。

表現(xiàn)山峽具有豐富的人文內(nèi)涵。[※解析※]

試題分析：本題考查學(xué)生概括文段的能力。根據(jù)文章對(duì)巫峽和瞿塘峽的描寫來(lái)概括選段的主要內(nèi)容即可。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：此題主要是認(rèn)真閱讀文章，然后注意題干中的要求“作者寫了哪些人文景觀”，這樣就從選文的第三自然段中找到了此題的答案。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：這需要聯(lián)系文章的內(nèi)容來(lái)考慮，寫飛鳥是先寫了巫峽山峰“仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空”因此寫飛鳥側(cè)面襯托山的高峻；寫小花“最可愛(ài)的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一番情趣”語(yǔ)句中已經(jīng)告訴學(xué)生寫花的意圖，稍微總結(jié)概括一下即可。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：結(jié)合第10小題的題干就可以很容易的解答出此題，有時(shí)注意所給題的題干可以為學(xué)生提供思考問(wèn)題的方向。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。10．

人人皆可成為國(guó)王。

舉例論證，作用是為了證明“雖然大有大的好處，但是卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光”這一觀點(diǎn)。

第③段：每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王。第④段：當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。第⑤段：在日常生活中更是人人可以為王。

答案不唯一，能緊扣“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”這一分論點(diǎn)，舉出例子并作簡(jiǎn)要分析即可。

生活中的自卑的人（或驕傲的人）。[※解析※]

試題分析：找文章的中心論點(diǎn)：1、審清題目有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)，有的議論文題目不是卻提供了線索；2、找中心句在開(kāi)頭或結(jié)尾作者對(duì)所論問(wèn)題表明態(tài)度的語(yǔ)句；3、提煉歸納弄清作者對(duì)論題的態(tài)度，在據(jù)此概括，也可以有幾個(gè)分論點(diǎn)加以匯聚，以一個(gè)完整的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。本文的中心論點(diǎn)就是文章的題目。

考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：此題是對(duì)論證方法及作用的考查。議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，先要了解常用的論證方法及作用，然后可結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析論證方法的作用。常見(jiàn)的論證方法種類及作用如下：舉例論證：通過(guò)……事例,具體地證明了……（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力；道理論證：引用……名言來(lái)證明……（觀點(diǎn)）,使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性；對(duì)比論證：把……和……進(jìn)行對(duì)比，突出地論證了xx（觀點(diǎn)）；比喻論證：把……比作……,生動(dòng)形象地論證了xx（觀點(diǎn)）。

考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C

試題分析：.此題解答很容易，就是找出每段的分論點(diǎn)。第③段：每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王。第④段：當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。第⑤段：在日常生活中更是人人可以為王。

考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：扣住本段的論點(diǎn)“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”，舉出例子并作簡(jiǎn)要分析即可。如蘇軾在官場(chǎng)屢屢受挫，差點(diǎn)丟了性命，但在詩(shī)文中他是大家公認(rèn)的王。

考點(diǎn)：分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：解答此題需要聯(lián)系文章的最后一句考慮。本文的寫作目的就是讓自卑的人找到勇氣，讓驕傲的人變得謙虛。因此本題比較簡(jiǎn)單。

考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。11．

D

略

發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周圍氣氛。（或游蹤順序）

清、澄。側(cè)面描寫，通過(guò)寫游魚、陽(yáng)光、影子描寫潭水。無(wú)一字寫水，但無(wú)處不在寫水。

比喻句如“斗折蛇行”“其岸勢(shì)犬牙差互”等，分析表達(dá)效果略。

喜悅

凄涼

因?yàn)樽髡邊⑴c改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂(lè)是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。[※解析※]

試題分析：此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型的題，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用和重要實(shí)詞，以便考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。D項(xiàng)中“清”：凄清。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規(guī)律：1、字字落實(shí)，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。此題的采分點(diǎn)有“可”“許”“清”“居”。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本文是一篇課內(nèi)精講文言文，課上老師已經(jīng)進(jìn)行了講解，只要認(rèn)真參與課堂，將自己作為課堂的主人，那么本題就很好解答了，因?yàn)槔蠋熣n堂上講解此文時(shí)肯定要涉及本文的寫作順序。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：首先要注意題干問(wèn)的是“潭水的什么特點(diǎn)”，本段未寫潭水一字，看似寫游魚，但水的清澈透明卻是隱藏在文字中間的，這屬于側(cè)面描寫。

考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查比喻句的表達(dá)效果，這段內(nèi)容是寫小潭源流的，因此“斗折蛇行”是寫小溪的源流的，“其岸勢(shì)犬牙差互”寫小溪的岸勢(shì)，因此其表達(dá)效果就要根據(jù)此來(lái)進(jìn)行表述。

考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：由文中“心樂(lè)之”“似與游者相樂(lè)”可知，作者的心情是喜悅的；由“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知作者的心情是凄涼。作者心情發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變需要聯(lián)系本文的寫作背景，作者參與改革失敗被貶，心情抑郁憂傷，游山玩水是他排遣憂傷的方式，小石潭優(yōu)美的風(fēng)光雖然讓他暫時(shí)忘記憂傷，但一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，抑郁憂傷的心境就又體現(xiàn)出來(lái)了。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。12．

珍惜所擁有的幸福

幸福沒(méi)有明天，它甚至也沒(méi)有昨天，它既不憶過(guò)去，也不去想將來(lái)，它只有現(xiàn)在。

——題記

從某種意義上說(shuō)，幸