幼兒園小班識(shí)字游戲故事

幼兒園小班識(shí)字游戲故事TOC\o"1-2"\h\u23365第一章走進(jìn)幼兒園小班識(shí)字游戲故事的奇妙世界 113846第二章剖析《幼兒識(shí)字游戲集》中的趣味故事內(nèi)容 114169第三章趣味識(shí)字游戲故事中的教育特點(diǎn) 28091第四章我的趣味閱讀體驗(yàn)：識(shí)字游戲故事的獨(dú)特魅力 232544第五章從幼兒視角看識(shí)字游戲故事：“我在故事里學(xué)識(shí)字” 216992第六章引用實(shí)例：故事里的識(shí)字魔法 34900第七章總結(jié)識(shí)字游戲故事的價(jià)值與意義 320864第八章對(duì)幼兒園小班識(shí)字游戲故事發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)幼兒園小班識(shí)字游戲故事的奇妙世界幼兒園小班的識(shí)字游戲故事就像是一個(gè)充滿魔法的小天地。在這個(gè)小天地里，每一個(gè)故事都是一扇通往奇妙知識(shí)世界的大門。比如說《小熊寶寶識(shí)字樂園》這本書，里面的故事充滿了童趣。像有一個(gè)故事是小熊寶寶去森林里找朋友，在這個(gè)過程中，它遇到了各種小動(dòng)物，每遇到一個(gè)小動(dòng)物，旁邊就會(huì)有對(duì)應(yīng)的漢字標(biāo)識(shí)。小兔子旁邊寫著“兔”字，小猴子旁邊寫著“猴”字。小朋友們就像跟著小熊寶寶一起在森林里冒險(xiǎn)，在這個(gè)過程中很自然地就對(duì)這些漢字有了初步的印象。這些故事里有著色彩鮮艷的插畫，可愛的角色形象很容易吸引小班小朋友的注意力，讓他們不知不覺地沉浸在識(shí)字的樂趣當(dāng)中。而且故事的情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，符合小班幼兒的認(rèn)知水平，這就使得識(shí)字不再是一件枯燥的事情，而是一場(chǎng)充滿驚喜的游戲之旅。第二章剖析《幼兒識(shí)字游戲集》中的趣味故事內(nèi)容《幼兒識(shí)字游戲集》中有很多特別有趣的故事。其中一個(gè)故事講的是小貓咪咪的生日派對(duì)。咪咪邀請(qǐng)了它的好朋友們來參加派對(duì)，有小狗汪汪、小雞嘰嘰和小羊咩咩。在描述這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，書上寫道：“咪咪的家里掛滿了彩色的氣球，桌子上放著大大的蛋糕。”這里的“貓”“狗”“雞”“羊”“蛋糕”等字都是用大大的、可愛的字體寫出來的。小朋友們?cè)诳催@個(gè)故事的時(shí)候，眼睛會(huì)首先被這些字吸引。而且在故事里，當(dāng)小狗汪汪帶著禮物進(jìn)來的時(shí)候，書上會(huì)說：“汪汪帶來了一根骨頭，骨頭的骨字就在旁邊?！边@樣把實(shí)物和對(duì)應(yīng)的漢字緊密聯(lián)系起來。這個(gè)故事的趣味性還體現(xiàn)在小動(dòng)物們之間的互動(dòng)上，它們互相贈(zèng)送禮物，每一個(gè)禮物的旁邊都有漢字介紹，讓小朋友們?cè)诟惺苡亚榈耐瑫r(shí)也記住了這些漢字。這種把識(shí)字融入到有趣的故事場(chǎng)景中的方式，非常適合幼兒園小班的小朋友。第三章趣味識(shí)字游戲故事中的教育特點(diǎn)趣味識(shí)字游戲故事的教育特點(diǎn)是非常明顯的。首先就是它的形象性。就像在《小兔子識(shí)字歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事里，小兔子要穿過一片花園去外婆家。花園里有各種各樣的花，有紅色的玫瑰，書上就會(huì)在玫瑰的圖案旁邊寫著“玫瑰”兩個(gè)字。小朋友們看到美麗的花朵，再看到對(duì)應(yīng)的字，很容易就把字的形狀和意義與實(shí)際的事物聯(lián)系起來。其次是故事的重復(fù)性。例如在一個(gè)關(guān)于小螞蟻搬食物的故事中，小螞蟻每次發(fā)覺食物都會(huì)喊口號(hào)：“團(tuán)結(jié)力量大，我們一起搬?！边@個(gè)口號(hào)在故事里會(huì)多次出現(xiàn)，其中“團(tuán)結(jié)”“力量”這些漢字也會(huì)口號(hào)的重復(fù)不斷出現(xiàn)在小朋友的眼前，這樣小朋友們就會(huì)對(duì)這些字有更深刻的印象。最后就是它的互動(dòng)性，有的識(shí)字故事書會(huì)在故事結(jié)尾處設(shè)置一些小游戲，像在《動(dòng)物樂園識(shí)字故事》中，故事講完后會(huì)有一個(gè)小問題：“哪個(gè)動(dòng)物愛吃竹子呀？”旁邊給出幾個(gè)漢字選項(xiàng)，有“貓”“狗”“熊貓”，讓小朋友們選擇，這種互動(dòng)能夠更好地鞏固他們所學(xué)的漢字。第四章我的趣味閱讀體驗(yàn)：識(shí)字游戲故事的獨(dú)特魅力我曾經(jīng)和一個(gè)幼兒園小班的小朋友一起閱讀識(shí)字游戲故事。我們讀的是《可愛動(dòng)物識(shí)字故事》。一打開書，小朋友就被書中那些色彩斑斕的動(dòng)物插圖吸引住了。當(dāng)我開始讀故事的時(shí)候，他的小眼睛緊緊地盯著書頁。故事里講到小松鼠在樹上跳來跳去，尋找松果?！八墒蟆眱蓚€(gè)字就印在小松鼠的旁邊。小朋友好奇地指著字問我：“這是什么呀？”我告訴他這就是小松鼠的名字。然后他就跟著我念“松”“鼠”。在這個(gè)過程中，我發(fā)覺他的注意力非常集中，完全沉浸在故事里。而且當(dāng)故事里出現(xiàn)一些有趣的情節(jié)，比如小松鼠不小心把松果掉到樹下，小兔子撿到了，他會(huì)哈哈大笑。這種識(shí)字游戲故事不僅讓小朋友在閱讀中感受到快樂，也讓他們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)到了漢字。與單純的識(shí)字卡片相比，這種故事形式更能激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)識(shí)字充滿熱情。第五章從幼兒視角看識(shí)字游戲故事：“我在故事里學(xué)識(shí)字”從幼兒的視角來看，識(shí)字游戲故事是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式。我采訪過一個(gè)小班的小朋友叫豆豆。豆豆告訴我他特別喜歡《快樂識(shí)字小故事集》里的一個(gè)故事。這個(gè)故事是關(guān)于小鴨子找媽媽的。小鴨子在池塘里游來游去，它遇到了不同的動(dòng)物，都不是它的媽媽。豆豆說他很擔(dān)心小鴨子找不到媽媽。在這個(gè)故事里，每出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物，就有對(duì)應(yīng)的漢字。豆豆說他看到“鴨”字就會(huì)想到小鴨子可愛的樣子。他還說，他覺得通過故事學(xué)字很輕松，因?yàn)樗挥孟衿綍r(shí)那樣枯燥地背字。在故事里，字好像是有生命的，和小動(dòng)物們一起生活在故事的世界里。他還會(huì)和其他小朋友分享他在故事里學(xué)到的字，這種分享讓他覺得很自豪。這就說明對(duì)于幼兒來說，識(shí)字游戲故事讓他們?cè)诔錆M樂趣的氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)識(shí)字有了積極的態(tài)度。第六章引用實(shí)例：故事里的識(shí)字魔法讓我們?cè)賮砜匆粋€(gè)實(shí)例，在《童話王國(guó)識(shí)字故事》中有一個(gè)故事是白雪公主和七個(gè)小矮人。在這個(gè)故事里，當(dāng)描述白雪公主住在小矮人的小木屋時(shí)，書上會(huì)有這樣的描寫：“小木屋是用木頭做的，木頭上有著美麗的花紋。”這里的“木”字就特別顯眼。小朋友們?cè)诳吹桨籽┕鞯墓适碌耐瑫r(shí)對(duì)“木”這個(gè)字就有了直觀的認(rèn)識(shí)。還有當(dāng)七個(gè)小矮人帶著工具去挖礦的時(shí)候，“工具”“挖礦”這些字也會(huì)出現(xiàn)在畫面和故事中。小孩子們被白雪公主的故事所吸引，他們?cè)诳垂适碌倪^程中，會(huì)對(duì)這些新出現(xiàn)的字充滿好奇。他們可能會(huì)問大人這些字是什么意思，然后就會(huì)在大人的引導(dǎo)下慢慢認(rèn)識(shí)這些字。這種把識(shí)字融入到經(jīng)典童話中的方式，就像是給識(shí)字施了魔法一樣，讓小朋友們?cè)谙硎芡挼耐瑫r(shí)輕松地學(xué)習(xí)漢字。第七章總結(jié)識(shí)字游戲故事的價(jià)值與意義識(shí)字游戲故事有著多方面的價(jià)值與意義。從教育角度來說，它為幼兒園小班的小朋友提供了一種輕松、有趣的識(shí)字途徑。小朋友們?cè)诠适碌那榫持袑W(xué)習(xí)漢字，記憶會(huì)更加深刻。就像前面提到的各種故事書里的例子，通過形象的畫面和有趣的情節(jié)，讓漢字不再是抽象的符號(hào)。從兒童發(fā)展的角度來看，它能夠激發(fā)小朋友的閱讀興趣。如果小朋友在小班階段就對(duì)識(shí)字游戲故事充滿熱愛，那么他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)過程中會(huì)更愿意主動(dòng)閱讀。而且識(shí)字游戲故事還能夠培養(yǎng)小朋友的想象力和語言表達(dá)能力。在聽故事和學(xué)字的過程中，他們會(huì)在腦海里構(gòu)建故事中的場(chǎng)景，并且會(huì)嘗試用自己的語言去描述故事中的情節(jié)和人物。這對(duì)他們的語言發(fā)展是非常有益的。第八章對(duì)幼兒園小班識(shí)字游戲故事發(fā)展的展望時(shí)代的發(fā)展，幼兒園小班識(shí)字游戲故事也有著廣闊的發(fā)展前景。未來的識(shí)字游戲故事可以更加多樣化。例如，可以結(jié)合現(xiàn)代科技，制作成有聲讀物或者互動(dòng)電子書籍。像可以開發(fā)一款A(yù)PP，小朋友們?cè)陂喿x識(shí)字游戲故事的時(shí)候，點(diǎn)一下漢字就會(huì)有語音解釋和動(dòng)畫演示。這樣能更好地滿足