兒童文學(xué)格林童話賞析

兒童文學(xué)格林童話賞析TOC\o"1-2"\h\u12935第一章《格林童話》：兒童文學(xué)的璀璨明珠 118817第二章走進(jìn)《格林童話》的奇妙世界 121733第三章《格林童話》內(nèi)容特色大賞 121877第四章我看《格林童話》中的善惡觀念 228799第五章從《小紅帽》看《格林童話》的教育意義 231328第六章引用經(jīng)典故事闡述《格林童話》的魅力 230766第七章《格林童話》對(duì)兒童成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響 326407第八章回味《格林童話》：永恒的兒童文學(xué)經(jīng)典 3第一章《格林童話》：兒童文學(xué)的璀璨明珠《格林童話》在兒童文學(xué)的星空中，就像一顆無(wú)比璀璨的明珠。它由格林兄弟收集、整理而成，里面包含了眾多經(jīng)典的故事。這些故事幾乎是全世界兒童的共同回憶。像《白雪公主》這個(gè)故事，“皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發(fā)黑得像烏木窗框”，這樣生動(dòng)的描寫一下就把白雪公主的美麗形象展現(xiàn)在我們眼前。它的傳播范圍極廣，被翻譯成多種語(yǔ)言，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，只要提到《格林童話》，孩子們都會(huì)眼睛發(fā)亮。因?yàn)樗錆M了奇幻的想象，無(wú)論是會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物，還是魔法森林，都能輕易把孩子們帶入到一個(gè)奇妙的世界中，這也是它能在兒童文學(xué)中占據(jù)如此重要地位的原因之一。第二章走進(jìn)《格林童話》的奇妙世界一旦打開《格林童話》，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。故事里的場(chǎng)景總是充滿了奇幻色彩。拿《灰姑娘》來(lái)說(shuō)，當(dāng)灰姑娘穿上仙女變出來(lái)的水晶鞋和漂亮衣服去參加舞會(huì)的時(shí)候，那場(chǎng)面就像是夢(mèng)境一樣美好。南瓜變成了馬車，老鼠變成了車夫，這樣的情節(jié)充滿了大膽的想象。而且在這個(gè)世界里，動(dòng)物們也都有著鮮明的個(gè)性。比如《小紅帽》里那只狡猾的狼，它能夠像人一樣說(shuō)話、思考，還會(huì)編造謊言欺騙小紅帽。這些故事中的角色和情節(jié)構(gòu)建出的世界，讓孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候能夠暫時(shí)脫離現(xiàn)實(shí)，沉浸在這個(gè)充滿幻想和樂(lè)趣的童話世界里。第三章《格林童話》內(nèi)容特色大賞《格林童話》有著非常鮮明的內(nèi)容特色。，它的故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了。以《青蛙王子》為例，故事開始就交代了公主的金球掉進(jìn)井里，青蛙答應(yīng)幫忙撈球但是要求公主做它的朋友，中間是公主違背承諾又在國(guó)王的要求下履行承諾，最后青蛙變成王子。整個(gè)故事發(fā)展清晰，沒有過(guò)于復(fù)雜的情節(jié)，非常適合兒童理解。另，故事中的人物形象十分典型。像《白雪公主》中的繼母皇后，她的嫉妒心和狠毒被刻畫得淋漓盡致。她為了成為世界上最美麗的女人，不惜對(duì)白雪公主下毒手。這種典型的反派形象，能讓孩子們很容易就分辨出善惡。而且《格林童話》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，充滿了畫面感，讀起來(lái)朗朗上口，就像“很久很久以前”這樣的開頭，瞬間就能把讀者帶入到故事的氛圍中。第四章我看《格林童話》中的善惡觀念在《格林童話》里，善惡觀念是非常明確的。例如《白雪公主》中的白雪公主代表著善，她善良、美麗、純真，即使面對(duì)繼母的迫害，也沒有產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。而她的繼母皇后則是惡的代表，嫉妒使她變得殘忍。這種鮮明的善惡對(duì)比在很多故事中都有體現(xiàn)。在《小紅帽》中，小紅帽是善良天真的，而大灰狼則是狡猾邪惡的。故事通過(guò)這種對(duì)比，讓孩子們很直觀地感受到什么是善，什么是惡。這種善惡觀念的傳達(dá)并不是生硬的說(shuō)教，而是通過(guò)故事的情節(jié)和人物的命運(yùn)自然地展現(xiàn)出來(lái)。孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，會(huì)不自覺地同情善良的一方，厭惡邪惡的一方，從而在心中種下善惡分明的種子。第五章從《小紅帽》看《格林童話》的教育意義《小紅帽》這個(gè)故事有著深刻的教育意義。故事中的小紅帽是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩，她沒有聽從媽媽的話，輕易地相信了大灰狼的話，結(jié)果差點(diǎn)被吃掉。這就告訴孩子們要聽大人的話，不能輕易相信陌生人。同時(shí)故事里獵人的出現(xiàn)，拯救了小紅帽和她的奶奶，這又讓孩子們看到正義終將戰(zhàn)勝邪惡。小紅帽在經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)之后，想必也會(huì)變得更加謹(jǐn)慎和聰明。這種教育意義是潛移默化的，不是直接告訴孩子們應(yīng)該怎么做，而是通過(guò)故事讓孩子們自己去思考和感悟。而且《小紅帽》這個(gè)簡(jiǎn)單的故事還可以延伸出很多教育話題，比如如何在危險(xiǎn)面前保持冷靜等。第六章引用經(jīng)典故事闡述《格林童話》的魅力《格林童話》中的很多經(jīng)典故事都展現(xiàn)出了它獨(dú)特的魅力。就拿《睡美人》來(lái)說(shuō)，整個(gè)故事充滿了浪漫的氣息。公主被紡錘刺傷后沉睡了一百年，城堡里的所有人也都跟著沉睡。周圍長(zhǎng)滿了荊棘，直到一位王子披荊斬棘來(lái)到公主面前，用真愛之吻喚醒了她。這個(gè)故事中包含了對(duì)愛情的美好向往，雖然對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們可能還不能完全理解愛情的含義，但那種為了愛情克服重重困難的情節(jié)卻能深深吸引他們。還有《漁夫和他的妻子》這個(gè)故事，它講述了漁夫的妻子不斷貪婪地向比目魚索取，最后又回到原點(diǎn)的故事。這個(gè)故事讓孩子們懂得了貪婪是沒有好下場(chǎng)的，要懂得知足。這些經(jīng)典故事從不同的角度展現(xiàn)了《格林童話》的魅力，無(wú)論是浪漫的情節(jié)還是深刻的寓意，都讓讀者們愛不釋手。第七章《格林童話》對(duì)兒童成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響《格林童話》對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在想象力方面，它為孩子們打開了一扇無(wú)限廣闊的大門。孩子們讀著那些充滿奇幻的故事，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出各種各樣神奇的畫面，這有助于激發(fā)他們的想象力。例如《拇指姑娘》，拇指姑娘在花朵間生活，和小動(dòng)物們交朋友，這樣的情節(jié)會(huì)讓孩子們想象自己如果變得像拇指一樣小會(huì)是什么樣的生活。在品德培養(yǎng)上，《格林童話》也起到了重要的作用。如前面提到的善惡觀念的傳遞，讓孩子們懂得做一個(gè)善良的人。而且在情感認(rèn)知方面，故事中的親情、友情等情感關(guān)系也能讓孩子們更好地理解不同的情感。像《三只小豬》里三只小豬相互幫助蓋房子，體現(xiàn)了兄弟之間的情誼。第八章回味《格林童話》：永恒的兒童文學(xué)經(jīng)典即使我們已經(jīng)長(zhǎng)大，《格林童話》依然是我們心中難以忘懷的經(jīng)典。每當(dāng)回憶起那些故事，就像是回到了童年時(shí)光。重新閱讀《白雪公主》，我們依然會(huì)被白雪公主的美麗和善良所打動(dòng)，也依