浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1《比例線段》聽評(píng)課記錄3

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1《比例線段》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)比例線段的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入比例線段的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來探究比例線段的性質(zhì)。結(jié)束階段，老師對(duì)比例線段的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了多媒體教具，通過展示比例線段的圖形和動(dòng)畫，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解比例線段的概念、掌握其性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)比例線段有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)比例線段的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義比例線段，理解其性質(zhì)，并能夠運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，對(duì)于比例線段的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)際問題的引入和解決，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與討論和思考問題。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助和進(jìn)步。總的來說，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的成果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對(duì)比例線段的教學(xué)處理得當(dāng)，能夠通過實(shí)例引入新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，課堂管理得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-在課堂管理方面，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，提高課堂效率。

-在教學(xué)資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多豐富的教學(xué)內(nèi)容和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果和教師成長(zhǎng)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提供教學(xué)培訓(xùn)和交流平臺(tái)，幫助教師提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。

-提供教學(xué)資源和支持，包括教