美術(shù)學(xué)科聽評課記錄內(nèi)容

美術(shù)學(xué)科聽評課記錄內(nèi)容一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：民間藝術(shù)——剪紙

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對剪紙藝術(shù)有深入的了解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、剪紙樣品和多媒體資料，使學(xué)生能夠更直觀地了解剪紙技藝。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過展示一系列剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了剪紙的歷史和基本技巧，為新課的展開奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開階段：李老師采取講授與實踐相結(jié)合的方式，先講解剪紙的基本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。在學(xué)生實踐過程中，李老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

（3）結(jié)束階段：李老師邀請幾位學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。最后，布置了一道與剪紙相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后思考。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對剪紙藝術(shù)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們互相合作，共同完成剪紙作品，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

李老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示剪紙作品和示范視頻，使學(xué)生更直觀地了解剪紙技藝，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解剪紙的歷史、基本技巧，并能夠獨立完成一幅剪紙作品。通過課堂觀察，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們不僅掌握了剪紙的基本技巧，還能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪紙作品。

2.知識掌握：

學(xué)生們對剪紙藝術(shù)的歷史和基本技巧有了較為深入的理解，他們能夠說出剪紙的特點、發(fā)展歷程以及基本剪法。同時，學(xué)生們對剪紙技能的掌握程度較高，他們能夠在老師的指導(dǎo)下，獨立完成剪紙作品，顯示出對知識的掌握情況良好。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅提升了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在創(chuàng)作剪紙作品的過程中，培養(yǎng)了耐心、細致和團隊協(xié)作的精神。他們對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師這節(jié)課的整體印象非常好。李老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是李老師對剪紙藝術(shù)的深入理解和高超的教學(xué)技巧，以及對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，課堂管理的紀律狀況可以進一步加強，以保證教學(xué)過程的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)