浙教版數(shù)學九年級上冊《3.7 正多邊形》聽評課記錄

浙教版數(shù)學九年級上冊《3.7正多邊形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：數(shù)學班級/年級：九年級教學主題或章節(jié)：3.7正多邊形

聽課人姓名：李華聽課人職務：數(shù)學教研組長聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充足，利用了教材和多媒體教具，但教具使用不夠頻繁。

2.教學過程：

開始階段：張偉教師通過復習舊知識的方式導入新課，起到了良好的效果，使學生能夠快速進入學習狀態(tài)。

展開階段：張偉教師主要運用了講授法和討論法，對正多邊形的定義和性質進行了詳細的講解，并通過小組討論讓學生更深入地理解正多邊形的性質。

結束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張偉教師在課堂上與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張偉教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張偉教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具等，對教學效果有較好的支持作用。但教具使用不夠頻繁，可以進一步加強對學生學習興趣的激發(fā)。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，包括對正多邊形的定義、性質和應用的學習。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學生能夠達到這些預期目標，對正多邊形的理解有了明顯的提升。

2.知識掌握：學生在張偉教師的引導下，對正多邊形的知識點有了深入的理解和較好的記憶。他們能夠熟練地描述正多邊形的性質，并能夠運用這些性質解決一些實際問題。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍顯得有些困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。他鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。這有助于學生形成積極的學習態(tài)度和良好的團隊合作意識，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學效果較好，學生對正多邊形的理解和掌握程度較高，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。但在今后的工作中，教師可以進一步關注那些學習有困難的學生，給予他們更多的個別指導，以幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高學生的學習興趣和積極性。

四、總結與建議

1.總體評價：我對張偉教師這節(jié)課的整體印象是積極的。他能夠清晰地設定教學目標，充分準備教學資源，并通過有效的教學方法引導學生學習。他在課堂上的講解清晰透徹，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。最突出的優(yōu)點是他能夠與學生保持良好的互動，關注學生的學習狀態(tài)，及時給予反饋和指導。

2.改進建議：盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉教師可以在教學過程中更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具等，以提高學生的學習興趣和積極性。其次，他可以加強對學習有困難的學生個別指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，教師可以通過更多的實踐活動和實驗，讓學生親身體驗和探索正多邊形的性質，提高他們的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要對張偉教師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解他是否能夠根據(jù)建議進行改進，并進一步提供支持和指導。為