北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.5.2《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.5.2《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5.2《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張偉老師主要運用了講授法，通過生動的例子和圖示，清晰地講解了二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享解題心得。

結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)有序，學(xué)生之間交流活躍。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生表現(xiàn)出較高的自律性。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫、圖表等形式展示了二次函數(shù)與一元二次方程的性質(zhì)，使得抽象的知識更加直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的知識。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)與一元二次方程的知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用一元二次方程的求解方法，并對二次函數(shù)的圖像有一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時，通過實際問題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和思維能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的情境，讓學(xué)生更多地體驗到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張偉老師進行后續(xù)聽課。同時，可以數(shù)學(xué)組的教研活動，讓老師們共同討論和分享教學(xué)經(jīng)驗，以提升整個教