八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊名師聽評課記錄：第一章 課題　等腰三角形的判定與反證法

八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊名師聽評課記錄：第一章課題等腰三角形的判定與反證法一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章課題等腰三角形的判定與反證法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解做到了深入淺出。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了新課題。利用多媒體展示了等腰三角形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講解等腰三角形的判定時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流，從而得出了判定條件。在反證法的教學(xué)中，教師通過舉例講解，使學(xué)生掌握了反證法的基本步驟。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相討論，取長補(bǔ)短，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，通過自我評價(jià)和同伴評價(jià)，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠熟練判斷等腰三角形，并運(yùn)用反證法證明幾何命題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對等腰三角形的判定與反證法的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，表明他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用反證法證明簡單的幾何命題，表明他們對技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與程度表明，本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生能夠通過多種方式積極參與課堂活動(dòng)，形成了一種良好的互動(dòng)教學(xué)氛圍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的提問和思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例