2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 走進(jìn)社區(qū) 第十三課 在社區(qū)中生活說課稿 教科版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五單元走進(jìn)社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活說課稿教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五單元“走進(jìn)社區(qū)”第十三課“在社區(qū)中生活”，本課旨在讓學(xué)生了解社區(qū)生活的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)生活的基本素養(yǎng)，提高學(xué)生的社區(qū)參與意識(shí)和能力。內(nèi)容主要包括：社區(qū)生活的基本特征、社區(qū)生活的基本素養(yǎng)、社區(qū)參與的意義和途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到社區(qū)是共同生活的空間，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)認(rèn)同感和歸屬感；學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)社區(qū)和諧；了解社區(qū)規(guī)則，提升法治意識(shí)；積極參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)公共參與能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠形成合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在社區(qū)中承擔(dān)責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)成員。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的認(rèn)識(shí)初步建立，但對(duì)其內(nèi)涵和重要性仍需深入理解。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)社區(qū)的基本概念和社區(qū)生活的規(guī)則有一定了解，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)；部分學(xué)生可能生活在城市社區(qū)，對(duì)社區(qū)活動(dòng)的參與度較高，而農(nóng)村或小鎮(zhèn)學(xué)生可能對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)較為局限。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)社區(qū)的基本特征和社區(qū)服務(wù)的了解有限，對(duì)社區(qū)參與的意義和途徑認(rèn)識(shí)不足。能力上，學(xué)生在社區(qū)溝通、協(xié)作和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)社區(qū)生活規(guī)則的不尊重，缺乏公共場(chǎng)合的文明禮儀。這可能會(huì)影響他們?cè)谏鐓^(qū)中的行為表現(xiàn)，對(duì)社區(qū)和諧產(chǎn)生不利影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的認(rèn)識(shí)有限，可能導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，教學(xué)中需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)中觀察、體驗(yàn)和反思，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如社區(qū)地圖、社區(qū)服務(wù)宣傳冊(cè)等）。

課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：社區(qū)生活圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)案例。

教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)你們所在的社區(qū)了解多少？你們?cè)谏鐓^(qū)中遇到過哪些有趣或難忘的事情？”

展示一些關(guān)于社區(qū)生活的圖片或視頻片段，如社區(qū)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生初步感受社區(qū)生活的豐富性和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹社區(qū)生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社區(qū)生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如居民、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹社區(qū)生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解社區(qū)生活的多樣性和復(fù)雜性。

3.社區(qū)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社區(qū)生活案例進(jìn)行分析，如社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)治安維護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社區(qū)生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社區(qū)生活知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社區(qū)生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如社區(qū)安全、社區(qū)環(huán)境等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社區(qū)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社區(qū)生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社區(qū)生活知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)生活的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己社區(qū)的觀察、感受以及對(duì)社區(qū)發(fā)展的建議。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)社區(qū)生活的理解和思考，以及如何為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。知識(shí)點(diǎn)梳理一、社區(qū)生活的基本概念

1.社區(qū)的定義：社區(qū)是人們共同居住、生活和交往的特定區(qū)域。

2.社區(qū)的特征：地域性、共同性、互動(dòng)性、組織性。

二、社區(qū)生活的組成部分

1.居民：社區(qū)生活的主體，包括不同年齡、職業(yè)、文化背景的人。

2.社區(qū)設(shè)施：為居民提供生活便利的設(shè)施，如學(xué)校、醫(yī)院、公園、商場(chǎng)等。

3.社區(qū)活動(dòng)：居民共同參與的各種活動(dòng)，如社區(qū)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、志愿者服務(wù)等。

4.社區(qū)組織：負(fù)責(zé)社區(qū)管理和服務(wù)的組織，如居委會(huì)、業(yè)主委員會(huì)等。

三、社區(qū)生活的基本素養(yǎng)

1.社會(huì)責(zé)任感：關(guān)心社區(qū)發(fā)展，積極參與社區(qū)事務(wù)。

2.法治意識(shí)：遵守社區(qū)規(guī)定，維護(hù)社區(qū)秩序。

3.公民素養(yǎng)：尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同營(yíng)造和諧社區(qū)。

四、社區(qū)參與的意義

1.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力：居民共同參與社區(qū)建設(shè)，增進(jìn)相互了解和友誼。

2.提高居民生活質(zhì)量：改善社區(qū)環(huán)境，提升居民生活品質(zhì)。

3.促進(jìn)社會(huì)和諧：解決社區(qū)問題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

五、社區(qū)參與的途徑

1.社區(qū)活動(dòng)：參加社區(qū)舉辦的各類活動(dòng)，增進(jìn)居民之間的交流。

2.志愿服務(wù)：加入志愿者隊(duì)伍，為社區(qū)提供力所能及的幫助。

3.社區(qū)協(xié)商：參與社區(qū)事務(wù)的討論和決策，維護(hù)自身權(quán)益。

4.社區(qū)監(jiān)督：對(duì)社區(qū)管理和服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)社區(qū)改進(jìn)。

六、社區(qū)生活中的法治觀念

1.遵守法律法規(guī)：居民應(yīng)遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)社區(qū)秩序。

2.依法維權(quán)：在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.社區(qū)法治教育：加強(qiáng)社區(qū)法治教育，提高居民法治意識(shí)。

七、社區(qū)生活中的道德規(guī)范

1.尊重他人：尊重鄰居，關(guān)心他人，營(yíng)造和諧鄰里關(guān)系。

2.公共道德：遵守公共道德規(guī)范，維護(hù)公共秩序。

3.社會(huì)公德：關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

八、社區(qū)生活中的安全知識(shí)

1.防火安全：了解火災(zāi)預(yù)防知識(shí)，掌握滅火器材的使用方法。

2.防盜安全：提高防盜意識(shí)，采取有效措施保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。

3.交通安全：遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

九、社區(qū)生活中的環(huán)保意識(shí)

1.節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙等，減少浪費(fèi)。

2.垃圾分類：按照規(guī)定進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。

3.綠色出行：選擇環(huán)保出行方式，減少碳排放。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻來引入話題，讓學(xué)生們對(duì)社區(qū)生活有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解社區(qū)生活的基本概念時(shí)，時(shí)間分配上有些緊湊，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全跟上。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論社區(qū)生活中的問題，這個(gè)環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)社區(qū)生活的理解，還提高了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)社區(qū)生活不熟悉或者自信心不足。

在管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理讓我有些頭疼，比如有學(xué)生注意力不集中，或者有些小動(dòng)作。這說明我還需要在課堂紀(jì)律管理上更加細(xì)致和耐心。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)社區(qū)生活的基本概念、組成部分和重要性有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別社區(qū)中的不同設(shè)施，理解社區(qū)活動(dòng)的意義，并且知道如何參與社區(qū)生活。

在技能上，學(xué)生們通過小組討論和課堂展示，提高了他們的溝通能力和表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何組織語言，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并且能夠提出自己的見解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)社區(qū)生活有了更多的認(rèn)同感和責(zé)任感。他們意識(shí)到自己是社區(qū)的一份子，應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深入思考和實(shí)際體驗(yàn)。此外，課