2024-2025學年七年級地理下冊 7.1 日本說課稿1 （新版）新人教版001

2024-2025學年七年級地理下冊7.1日本說課稿1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級地理下冊7.1日本說課稿1（新版）新人教版教學內容教材：2024-2025學年七年級地理下冊

內容：7.1日本

本節(jié)課主要圍繞日本的地理位置、地形特點、氣候類型、主要城市及文化特色等內容展開。通過學習，使學生了解日本的地理位置、地形特點，掌握日本的氣候類型，認識日本的主要城市，了解日本的文化特色，培養(yǎng)學生的地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理信息技術獲取和處理地理信息的能力。

2.培養(yǎng)學生運用地理思維分析日本地理環(huán)境與人文特征的關系。

3.提升學生跨文化理解，尊重不同地域文化的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①理解并記憶日本的地理位置、地形特點和氣候類型。

②掌握日本的主要城市及其在經濟、文化等方面的重要地位。

③分析日本的地域文化與地理環(huán)境之間的相互影響。

2.教學難點

①日本復雜的地形特點對城市分布和經濟發(fā)展的影響。

②日本獨特的氣候類型對其農業(yè)、工業(yè)和文化的影響。

③學生如何運用地理知識分析日本面臨的地理環(huán)境問題，如自然災害、資源短缺等。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、地理教學軟件

-課程平臺：地理學科網站、在線教育平臺

-信息化資源：日本地圖、地形圖、氣候圖、城市景觀圖片、視頻資料

-教學手段：多媒體課件、實物教具、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于日本風光的短視頻，引導學生思考“你們對日本有哪些了解？”

-回顧舊知：提問學生關于亞洲地理位置和氣候分布的基本知識，幫助學生回顧與新課相關的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細講解日本的地理位置、地形特點和氣候類型。

2.通過地圖展示，介紹日本的主要城市及其地理位置。

-舉例說明：

1.以東京為例，講解城市發(fā)展與地理環(huán)境的關系。

2.以富士山為例，說明地形對氣候的影響。

-互動探究：

1.分組討論：學生分組討論日本的文化特色及其與地理環(huán)境的聯(lián)系。

2.角色扮演：學生扮演日本的城市居民，模擬日常生活中的地理活動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.完成課堂練習題，鞏固對日本地理位置、地形特點和氣候類型的理解。

2.制作簡單的日本地圖，標注主要城市和地形。

-教師指導：

1.對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，解答疑問。

2.鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調日本地理環(huán)境與人文特征之間的關系。

-引導學生思考如何將地理知識應用于實際生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.查閱資料，了解日本的歷史文化。

2.結合所學知識，撰寫一篇關于日本地理環(huán)境與人文特征關系的短文。

3.準備下節(jié)課的討論話題，如“日本面臨的地理環(huán)境問題及解決方案”。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生利用課外時間，進一步探索日本的相關知識，如日本的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、藝術等。

-建議學生參加學校組織的地理實踐活動，如參觀日本文化展覽、觀看日本電影等。教學資源拓展1.拓展資源：

-日本的歷史與文化：介紹日本的歷史發(fā)展脈絡，包括古代的部落社會、封建時代、明治維新以及現(xiàn)代日本的歷史變遷。

-日本的宗教信仰：探討日本的宗教信仰，如神道和佛教，以及它們對日本文化的影響。

-日本的經濟發(fā)展：分析日本的經濟特點，包括其工業(yè)發(fā)展、農業(yè)狀況以及對外貿易。

-日本的教育體系：介紹日本的教育制度，包括學校類型、教育理念和特色。

-日本的自然災害：研究日本常見的自然災害，如地震、臺風、海嘯等，以及這些災害對日本社會的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《日本史》、《日本文化概覽》、《日本經濟與社會》等，以深入了解日本的歷史、文化和經濟。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于日本的紀錄片，如《日本：美麗的島國》、《日本地震：自然的怒吼》等，通過影像資料感受日本的風土人情。

-參與線上課程：利用在線教育平臺，如Coursera、edX等，報名參加關于日本文化的在線課程，拓寬知識面。

-組織主題班會：在班級內組織關于日本的主題班會，讓學生分享自己對日本的認識和感受，增進交流。

-參觀日本文化展覽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的日本文化展覽，通過實物和模型了解日本的傳統(tǒng)藝術和手工藝。

-開展地理實踐活動：組織學生進行實地考察，如參觀日本料理店，了解日本的飲食文化；或者參觀日本風格的園林，體驗日本的自然美學。

-制作地理小報：讓學生以小組為單位，制作關于日本的地理小報，展示日本的地形、氣候、城市和人文特色。

-觀看日本電影和電視?。和扑]觀看一些日本電影和電視劇，如《東京物語》、《七武士》等，通過影視作品感受日本的社會生活和文化內涵。

-參與日本文化節(jié)：如果有機會，鼓勵學生參與日本文化節(jié)等活動，親身體驗日本的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。學生們對于日本這個話題很感興趣，課堂氛圍活躍，參與度也高。不過，回顧整個教學過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放日本風光的視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對日本有了初步的認識。但是，我也注意到有些學生對于日本的歷史和文化了解得不多，所以在導入環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引入一些背景知識，幫助他們更好地理解接下來的教學內容。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言和圖表來展示日本的地理特點，讓學生們能夠直觀地感受到地理知識的應用。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上舉例說明時，學生們更容易理解和記憶。比如，我以東京為例，講解了城市發(fā)展與地理環(huán)境的關系，學生們很快就能夠理解城市布局與地形、氣候等因素的關聯(lián)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，參與討論的積極性不高。這可能是因為他們對日本這個話題還不夠熟悉，或者是對地理討論不太自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高他們的表達能力和自信心。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些練習題，讓學生們通過實際操作來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基礎概念的理解還不夠扎實，導致在做題時出現(xiàn)錯誤。這說明我在教學過程中，可能需要更加細致地講解基礎知識，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

課堂總結部分，我嘗試用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的重點內容，并提出了課后拓展的建議。我覺得這個環(huán)節(jié)對于幫助學生鞏固知識很有幫助，但是我也意識到，我還可以在這個環(huán)節(jié)中加入一些開放性的問題，引導學生們思考如何將地理知識應用到實際生活中。

至于作業(yè)布置，我布置了一些課后閱讀和寫作任務，希望能夠讓學生們進一步拓展知識面。同時，我也提醒學生們在下節(jié)課前準備好討論話題，這樣可以增加課堂互動，提高學生的學習興趣。

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討