11《十六年前的回憶》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

11《十六年前的回憶》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《十六年前的回憶》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論等方式，了解李大釗的生平事跡，感受革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。具體內(nèi)容包括：回顧課文，理解課文內(nèi)容；體會(huì)作者的寫作方法；分析人物形象，感受人物精神；聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀理解課文，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)李大釗的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。再者，培養(yǎng)學(xué)生信息整合與評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，形成自己的見解。最后，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)藝術(shù)地再現(xiàn)課文內(nèi)容，提升學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和寫作練習(xí)。他們對(duì)于人物傳記有一定的了解，能夠識(shí)別和描述人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫歷史事件或人物的課文，對(duì)歷史人物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事和英雄人物通常具有濃厚的興趣，這有助于他們?cè)诒竟?jié)課中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在閱讀理解能力上有所提高，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)等方式理解文章大意。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解歷史背景和人物關(guān)系上遇到困難，特別是對(duì)于李大釗這樣歷史人物的了解可能有限，難以將其置于具體的歷史環(huán)境中去理解。此外，學(xué)生在分析人物形象時(shí)，可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確把握人物心理活動(dòng)和情感變化的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和思想觀念，學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)，以便更好地理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合案例研究，讓學(xué)生在具體的歷史背景下分析人物形象。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“李大釗生平故事會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演李大釗及相關(guān)人物，通過(guò)角色扮演的方式重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。此外，開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)人物精神的理解和感悟。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)李大釗生平事跡的了解，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文——《十六年前的回憶》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起沉浸到那個(gè)充滿革命精神的年代?！?/p>

2.學(xué)生閉上眼睛，深呼吸，片刻后睜開眼睛。

二、新課導(dǎo)入

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多歷史人物的故事，今天我們要學(xué)習(xí)的是一位偉大的革命先烈——李大釗。接下來(lái)，請(qǐng)大家打開課本，翻到第XX頁(yè)，我們一起開始新課的學(xué)習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生打開課本，翻到指定頁(yè)碼。

三、課文閱讀與分析

1.老師說(shuō)：“首先，請(qǐng)大家閱讀課文，注意作者在文中是如何回憶起李大釗的。在閱讀過(guò)程中，遇到不懂的地方可以隨時(shí)提問(wèn)?！?/p>

2.學(xué)生閱讀課文，遇到不懂的地方舉手提問(wèn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

四、人物形象分析

1.老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們要分析一下課文中的李大釗形象。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)李大釗的印象?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享對(duì)李大釗形象的認(rèn)識(shí)。

3.老師請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)李大釗的形象特點(diǎn)。

五、主題探究

1.老師說(shuō)：“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道李大釗是一位偉大的革命先烈。那么，他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行主題探究?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，探討李大釗值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

3.老師請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)李大釗的品質(zhì)。

六、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《十六年前的回憶》這篇課文，了解了李大釗的生平事跡。希望大家能夠從李大釗身上學(xué)到勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)我們的理想而努力奮斗?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師說(shuō)：“課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：”

（1）熟讀課文，背誦李大釗的生平事跡；

（2）結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)李大釗品質(zhì)的認(rèn)識(shí)；

（3）收集有關(guān)李大釗的資料，整理成一份報(bào)告。

2.學(xué)生認(rèn)真記錄課后作業(yè)。

八、課堂總結(jié)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，也要時(shí)刻銘記李大釗的精神，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力拼搏?！?/p>

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示明白。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，具體教學(xué)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李大釗生平事跡資料：收集李大釗的生平簡(jiǎn)介、主要貢獻(xiàn)、革命活動(dòng)等資料，為學(xué)生提供更加全面的歷史背景。

-相關(guān)歷史事件介紹：搜集與李大釗生平相關(guān)的歷史事件，如五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等，幫助學(xué)生了解李大釗所處的時(shí)代背景。

-文學(xué)作品推薦：介紹與李大釗相關(guān)的文學(xué)作品，如《李大釗傳》、《李大釗與五四運(yùn)動(dòng)》等，拓寬學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。

-紀(jì)念館參觀信息：提供李大釗紀(jì)念館的地址、開放時(shí)間等信息，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀，感受歷史氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與李大釗相關(guān)的書籍，如《李大釗傳》、《李大釗日記》等，深入了解李大釗的思想和生平。

-視頻觀看：推薦觀看紀(jì)錄片《李大釗》，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更加直觀地了解李大釗的事跡。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與李大釗相關(guān)的歷史事件或問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，并制作成研究報(bào)告。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演李大釗或其他歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)歷史人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以李大釗為題材，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)李大釗的敬仰之情。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂討論，分享自己對(duì)李大釗的了解和感悟，增進(jìn)家?；?dòng)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如李大釗紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如搜索李大釗的相關(guān)文章、圖片等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天的課已經(jīng)接近尾聲了。在這節(jié)課中，我們一起回顧了李大釗的生平事跡，感受了他的革命精神。現(xiàn)在，我想和大家一起反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在課堂上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望能夠引導(dǎo)大家積極參與，深入思考。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的參與度方面起到了一定的作用。不過(guò)，我也意識(shí)到，在講解過(guò)程中，可能有些內(nèi)容講解得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的深入講解，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在組織這些活動(dòng)時(shí)，需要更好地控制時(shí)間，避免因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于熱烈而影響課程的連貫性。今后，我會(huì)更加合理地安排教學(xué)活動(dòng)，確保課程節(jié)奏的把握。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和秩序，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。不過(guò)，在個(gè)別學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，我還有待提高。比如，對(duì)于一些注意力不集中的學(xué)生，我需要找到更加有效的引導(dǎo)方法，幫助他們集中注意力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，個(gè)別同學(xué)對(duì)歷史背景的了解還不夠深入，導(dǎo)致在分析人物形象時(shí)有些吃力。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史人物和事件。

2.對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂的活動(dòng)，降低參與門檻，鼓勵(lì)更多同學(xué)積極參與。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.在課堂管理上，我會(huì)更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧，關(guān)注每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-李大釗的生平簡(jiǎn)介

-李大釗的革命活動(dòng)和貢獻(xiàn)

-李大釗的思想和理念

②重點(diǎn)詞句：

-“十六