20《精彩極了和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20《”精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊《20《精彩極了》和《糟糕透了》》。本課通過對比閱讀兩篇不同風(fēng)格的文章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力和批判性思維。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)《精彩極了》一文，體會(huì)作者對母親的感激之情；2.學(xué)習(xí)《糟糕透了》一文，理解作者對父親的敬畏之心；3.對比閱讀兩篇文章，分析不同觀點(diǎn)的碰撞與交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過對比閱讀，提升學(xué)生理解和分析不同文本的能力；2.文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品，感受語言的魅力；3.思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在對比中形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維；4.情感態(tài)度價(jià)值觀，通過作品體會(huì)親情和成長過程中的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的記敘文，對人物、事件和情感有一定的感知能力。他們已經(jīng)接觸過一些對比閱讀的練習(xí)，對文本的對比分析有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對文學(xué)作品有著濃厚的興趣，喜歡通過閱讀來感受不同的情感和故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字和邏輯思維來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對比閱讀《精彩極了》和《糟糕透了》這兩篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解不同觀點(diǎn)背后的情感和動(dòng)機(jī)，二是分析兩篇文章在表達(dá)方式和情感態(tài)度上的差異，三是將個(gè)人的閱讀體驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，形成自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行批判性思維時(shí)，可能難以跳出自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，客觀地評價(jià)文本。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解作者情感，為討論和探究奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對文章的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.演示法：通過多媒體展示不同風(fēng)格的文學(xué)作品，讓學(xué)生直觀感受不同表達(dá)方式的效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或電子白板展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高課堂互動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對文章的理解，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)文章中的人物情感，提升學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過不同的人對同一件事情有不同的看法？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示兩幅不同風(fēng)格的畫作，一幅色彩鮮艷，另一幅色調(diào)深沉，引導(dǎo)學(xué)生猜測這兩幅畫可能分別代表了不同的情感。

-引入課題《精彩極了》和《糟糕透了》，說明今天我們將通過兩篇不同的文章來探討同一主題。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《精彩極了》一文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的情感描寫和人物心理活動(dòng)。

-分析討論：教師提問：“文章中作者對母親的情感是怎樣的？你能從哪些地方感受到？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-閱讀第二篇文章《糟糕透了》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的對比手法和情感轉(zhuǎn)折。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論兩篇文章在表達(dá)方式和情感態(tài)度上的異同。

-分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情感匹配：教師準(zhǔn)備一些描述情感的文字片段，讓學(xué)生將其與相應(yīng)的情感圖片匹配，加深對情感表達(dá)的理解。

-角色扮演：選擇一篇文章中的片段，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感。

-創(chuàng)作練習(xí)：教師給出一個(gè)主題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一段描述自己情感的文字。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對比閱讀的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何通過對比閱讀來理解不同的觀點(diǎn)和情感，希望大家在今后的閱讀中能夠運(yùn)用這些方法?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀推薦：布置課外閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀一篇與情感表達(dá)相關(guān)的文學(xué)作品。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己曾經(jīng)遇到的不同觀點(diǎn)，并表達(dá)自己的看法。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解記敘文中的情感表達(dá)和人物心理活動(dòng)。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，分析人物關(guān)系，并從中領(lǐng)悟到作者想要傳達(dá)的主題思想。

2.文學(xué)鑒賞能力的提高：學(xué)生在對比閱讀《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格的作品，體會(huì)到了不同表達(dá)方式帶來的藝術(shù)效果。這有助于拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提升他們的審美能力。

3.批判性思維的發(fā)展：通過討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。他們在對比閱讀中，能夠識(shí)別出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。

4.情感共鳴與價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對文章中的人物情感有了更深刻的理解，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地處理人際關(guān)系，增強(qiáng)情感共鳴。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，樹立積極的人生態(tài)度。

5.語文綜合運(yùn)用能力的增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了閱讀技巧，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用對比手法，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流過程中，提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找相關(guān)資料，拓展自己的知識(shí)面。他們在遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法。

8.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)、主題思想

-關(guān)鍵詞：感激、敬畏、成長、親情

-重點(diǎn)句子：《精彩極了》中“我知道，那是我生命中的一盞明燈?！?，《糟糕透了》中“我明白了，那是我成長路上的一塊墊腳石。”

②人物形象與心理活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物描寫、心理活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：母親、父親、理解、信任

-重點(diǎn)句子：《精彩極了》中“我看著母親，眼中充滿了感激和敬愛?！?，《糟糕透了》中“我看著父親，心中充滿了敬畏和信任?！?/p>

③對比閱讀與觀點(diǎn)碰撞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對比閱讀、觀點(diǎn)碰撞

-關(guān)鍵詞：不同觀點(diǎn)、情感態(tài)度、表達(dá)方式

-重點(diǎn)句子：《精彩極了》與《糟糕透了》中關(guān)于同一事件的描述和情感表達(dá)。

④文學(xué)鑒賞與審美能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)鑒賞、審美能力

-關(guān)鍵詞：風(fēng)格、手法、藝術(shù)效果

-重點(diǎn)句子：《精彩極了》中“那色彩斑斕的畫面，讓我感受到了生活的美好?！保对愀馔噶恕分小澳巧畛恋纳{(diào)，讓我體會(huì)到了人生的厚重?！?/p>

⑤閱讀技巧與學(xué)習(xí)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀技巧、學(xué)習(xí)方法

-關(guān)鍵詞：提取信息、分析人物、領(lǐng)悟主題

-重點(diǎn)句子：教師引導(dǎo)學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)描寫來分析人物情感，如何從整體上把握文章主題。

⑥情感共鳴與價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感共鳴、價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：親情、友情、成長、道德

-重點(diǎn)句子：通過對比閱讀，學(xué)生能夠體會(huì)到親情的重要性，以及成長過程中道德觀念的塑造。

⑦團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力

-關(guān)鍵詞：合作、交流、傾聽、表達(dá)

-重點(diǎn)句子：小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效溝通，如何傾聽他人觀點(diǎn)，以及如何表達(dá)自己的看法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示畫作的方式，將學(xué)生的注意力迅速吸引到課堂上來，這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在分析文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵方面做得不夠，學(xué)生對于文章深層含義的理解還不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生參與積極性較高，而部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，影響教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)，缺乏對書面作業(yè)和個(gè)體學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文本的深層含義，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.優(yōu)化小組討論，促進(jìn)均衡參與：我會(huì)嘗試不同的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，同時(shí)，通過設(shè)立討論規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

3.多元化評價(jià)方式，全面了解學(xué)情：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多