10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》2023-2024學(xué)年五年級下冊，主要講述了中國人民在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的英勇斗爭，以及取得的偉大勝利。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠回顧已學(xué)的歷史知識，了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和意義。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)“九一八事變”、“抗日戰(zhàn)爭”、“解放戰(zhàn)爭”等章節(jié)知識緊密相連，有助于學(xué)生形成完整的民族解放戰(zhàn)爭歷史觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利歷程，學(xué)生能夠理解國家獨(dú)立和民族解放的艱辛，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)正確的國家觀、民族觀和歷史觀。同時(shí)，通過分析英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奉獻(xiàn)精神，提升道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于對歷史事件充滿好奇和探索欲望的年齡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生對國家歷史有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和分析能力。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異。部分學(xué)生可能對歷史事件有較為濃厚的興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能對歷史知識較為陌生，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已接觸過一些基本的歷史知識，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，但缺乏對這些事件深入的了解和思考。因此，本節(jié)課需要幫助學(xué)生構(gòu)建完整的民族解放戰(zhàn)爭歷史觀念。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在分析問題和解決問題方面的能力有限，需要教師引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究討論等方式，逐步提升分析歷史事件的能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力也是本節(jié)課需要培養(yǎng)的。

4.行為習(xí)慣：五年級學(xué)生在課堂上的注意力集中程度有限，容易受到外界干擾。因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對歷史知識的興趣；

-通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解歷史事件；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力；

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備、班級網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊電子教材及相關(guān)配套課件。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如戰(zhàn)爭場景模型、戰(zhàn)爭英雄人物畫像）、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)感人故事，如《小兵張嘎》中的英雄事跡，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，如九一八事變、七七事變等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，強(qiáng)調(diào)中國人民在民族解放戰(zhàn)爭中的英勇斗爭。

-舉例說明：通過展示抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？”、“抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史時(shí)間軸，記錄重要事件和人物。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的小論文，內(nèi)容可以是某個(gè)英雄人物的事跡、某個(gè)歷史事件的感悟等。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意論文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-情景模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的場景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，加深對知識的理解。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的不同角色，如戰(zhàn)士、指揮官、敵軍等，通過角色扮演來感受歷史人物的內(nèi)心世界。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

7.課后拓展

-教師推薦相關(guān)歷史書籍、電影和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和重要事件。

-學(xué)生能夠識別并記住抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物和他們的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)層面。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過撰寫小論文，提高了寫作能力和歷史研究能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物產(chǎn)生了敬佩之情，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對國家獨(dú)立和民族解放的艱辛歷程有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，形成了正確的國家觀、民族觀和歷史觀。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，愿意為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以歷史人物為榜樣，堅(jiān)持不懈地克服困難。

-學(xué)生在參與社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，能夠展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

5.綜合評價(jià)：

-學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度方面都取得了顯著進(jìn)步，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生對歷史事件的了解和認(rèn)識更加全面，能夠從歷史的角度看待現(xiàn)實(shí)問題。

-學(xué)生在道德與法治教育方面取得了良好的效果，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭：1937年7月7日七七事變爆發(fā)，標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開始。

-人民解放戰(zhàn)爭：1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍開始了艱苦卓絕的斗爭。

②本文重點(diǎn)詞：

-七七事變

-全民族抗戰(zhàn)

-內(nèi)戰(zhàn)

-解放戰(zhàn)爭

③本文重點(diǎn)句：

-“七七事變”是抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標(biāo)志。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍在解放戰(zhàn)爭中取得了偉大勝利。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識到自己在教學(xué)過程中存在的一些不足。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史事件上，雖然有一定的了解，但缺乏深入的理解。在課堂上，我通過講述感人故事、展示歷史圖片和視頻資料，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注這些歷史事件。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對歷史知識表現(xiàn)出一定的冷漠態(tài)度。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，讓他們從內(nèi)心深處感受到歷史的厚重和深遠(yuǎn)影響。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力有待提高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我反思，是否在教學(xué)設(shè)計(jì)上過于依賴集體活動(dòng)，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更加多樣化的教學(xué)方式，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

再次，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史意義，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這讓我意識到，僅僅強(qiáng)調(diào)歷史意義是不夠的，還需要引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓他們認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實(shí)的啟示。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)代社會(huì)的影響，提高他們的歷史思維能力。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對撰寫小論文感到困難。這讓我反思，是否在作業(yè)設(shè)計(jì)上過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的認(rèn)知水