2023四年級語文下冊 第3單元 語文園地配套說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第3單元語文園地配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第3單元語文園地配套說課稿新人教版教材分析2023四年級語文下冊第3單元語文園地配套說課稿新人教版，本單元以“春天”為主題，通過豐富的詩歌、散文等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感悟力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受春天的生機(jī)與活力，學(xué)會用詩歌、散文等形式表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。同時，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握春天的特點(diǎn)和詩歌、散文的意境。

2.學(xué)習(xí)詩歌、散文的表達(dá)方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對詩歌、散文的審美鑒賞能力不足，難以深入理解作品內(nèi)涵。

2.學(xué)生在表達(dá)自己情感時，可能缺乏具體的語言材料和形象化的表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.通過多媒體展示春天的美景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.分析課文中的修辭手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受，提高合作學(xué)習(xí)能力。

4.提供豐富的語言材料和寫作范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解春天的意象和詩歌、散文的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)踐法：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春天的美景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課堂活動：設(shè)計豐富多彩的課堂活動，如角色扮演、詩歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示春天的圖片或播放春天的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于春天的詩句，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等，激發(fā)學(xué)生對春天題材的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的課文內(nèi)容，包括詩歌《春》的作者、背景以及詩歌的主題思想。

舉例說明：結(jié)合課文中的具體詩句，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，分析詩句中的意象和表達(dá)技巧。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述詩歌中的春天景象，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作素材，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春天的小詩。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)詩句。

4.拓展活動（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行“春天的發(fā)現(xiàn)”活動，讓學(xué)生走出教室，觀察校園中的春天景象，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

教師點(diǎn)評：回到教室后，教師展示學(xué)生的作品，并給予點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生用多種方式表達(dá)對春天的熱愛。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌欣賞的重要性，以及如何通過詩歌感受春天的美好。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：閱讀課外有關(guān)春天的詩歌，挑選一首自己喜歡的一首，嘗試進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

作業(yè)二：收集春天的成語或諺語，了解它們背后的故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

7.課后拓展（約10分鐘）

教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦一些與春天相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生課后閱讀，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

教師提醒：下節(jié)課將進(jìn)行詩歌創(chuàng)作分享，請同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩詞：收集并整理中國古代詩人關(guān)于春天的詩詞，如白居易的《錢塘湖春行》、杜甫的《春望》等，豐富學(xué)生對春天文學(xué)作品的認(rèn)知。

-春天的散文：選取一些描寫春天的優(yōu)秀散文，如朱自清的《春》、張抗抗的《春天》等，幫助學(xué)生了解散文的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-春天的繪畫作品：介紹一些描繪春天的著名繪畫作品，如徐悲鴻的《春江水暖》、張大千的《春風(fēng)又綠江南岸》等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-春天的民間故事：搜集一些與春天相關(guān)的民間故事，如《桃花源記》、《白蛇傳》中的片段，讓學(xué)生了解民間文化的豐富內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的課外書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，增加學(xué)生的文學(xué)儲備。

-觀看影視作品：推薦一些以春天為背景的影視作品，如《芳華》、《春光乍泄》等，通過視覺藝術(shù)感受春天的氣息。

-參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹節(jié)、賞花節(jié)等活動，親身體驗(yàn)春天的美好，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和生活體驗(yàn)。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以詩歌、散文、繪畫等形式創(chuàng)作關(guān)于春天的作品，通過創(chuàng)作表達(dá)對春天的熱愛和感悟。

-家?；樱汗膭罴议L參與學(xué)生的春天主題學(xué)習(xí)，共同收集關(guān)于春天的資料，增進(jìn)家校聯(lián)系。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于春天現(xiàn)象的探究性學(xué)習(xí)，如研究春天的氣候變化、植物生長等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、公園等，實(shí)地觀察春天的自然景觀，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行春天主題的交流分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春天的自然景象：花開、草長、鶯飛、柳綠等。

-詩歌的修辭手法：比喻、擬人等。

-文章主題：贊美春天，表達(dá)對生活的熱愛。

②重點(diǎn)詞句：

①“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙