12 玩小車 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

12玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版教材分析《12玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版》本節(jié)課選自青島版一年級上冊科學(xué)教材，本節(jié)課以“玩小車”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、探究等方式，了解小車的基本構(gòu)造和運(yùn)動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、工程實踐素養(yǎng)和問題解決素養(yǎng)。通過觀察小車運(yùn)動，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而發(fā)展他們的科學(xué)思維和動手能力。同時，學(xué)生在操作過程中學(xué)會合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握小車的基本構(gòu)造，理解各個部件的功能。

②通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動的基本規(guī)律，如速度、方向等。

③學(xué)會使用簡單的工具進(jìn)行小車的組裝和調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解小車運(yùn)動中力的作用和反作用，以及如何通過調(diào)整力的大小和方向來改變小車的運(yùn)動狀態(tài)。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，能夠從實驗現(xiàn)象中歸納出小車運(yùn)動的規(guī)律。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：小車模型、計時器、測量尺、磁鐵、橡皮筋等實驗器材。

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、小車結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、角色扮演、互動討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為小車的基本構(gòu)造和運(yùn)動原理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小車如何運(yùn)動？”設(shè)計問題，如“小車是如何前進(jìn)和停止的？”、“如何改變小車的速度和方向？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀有關(guān)小車構(gòu)造和運(yùn)動原理的資料，了解基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小車運(yùn)動的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的小車視頻，激發(fā)學(xué)生對小車運(yùn)動的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解小車的基本構(gòu)造和力的作用，如摩擦力、推力等。

組織課堂活動：設(shè)計“組裝小車”和“小車比賽”活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考小車運(yùn)動的相關(guān)原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與組裝小車和比賽活動，體驗科學(xué)探究的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解小車運(yùn)動的基本原理。

實踐活動法：通過組裝和比賽活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小車運(yùn)動的相關(guān)原理，掌握小車的基本構(gòu)造和力的作用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計小車的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一款具有特定功能的小車。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實驗網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并制作小車模型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索更多關(guān)于小車運(yùn)動的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，拓寬知識面。知識點(diǎn)梳理1.小車的認(rèn)識

-小車的定義：一種能夠運(yùn)動的交通工具或模型。

-小車的組成：車輪、車架、發(fā)動機(jī)、電池等。

-小車的種類：電動小車、手動小車、遙控小車等。

2.小車的運(yùn)動原理

-力的作用：小車運(yùn)動時，力的作用是推動小車前進(jìn)或改變其運(yùn)動狀態(tài)。

-摩擦力：小車與地面接觸時，會產(chǎn)生摩擦力，影響小車的運(yùn)動。

-重力：小車受到地球的引力作用，影響其運(yùn)動。

3.小車的構(gòu)造與功能

-車輪：承受小車的重量，提供與小地面的摩擦力，推動小車前進(jìn)。

-車架：支撐車輪和其他部件，保持小車的整體結(jié)構(gòu)。

-發(fā)動機(jī)：提供動力，使小車能夠運(yùn)動。

-電池：儲存能量，為發(fā)動機(jī)提供電力。

4.小車的運(yùn)動規(guī)律

-速度：小車在單位時間內(nèi)通過的距離。

-加速度：小車速度變化的快慢程度。

-方向：小車運(yùn)動的方向，包括直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。

5.小車的組裝與調(diào)整

-組裝步驟：按照小車說明書，將各個部件正確組裝在一起。

-調(diào)整方法：根據(jù)小車的性能和運(yùn)動狀態(tài)，對車輪、車架等部件進(jìn)行調(diào)整。

6.小車的實驗探究

-實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究，了解小車運(yùn)動的相關(guān)規(guī)律。

-實驗方法：設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗操作，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-實驗內(nèi)容：小車在不同路面、不同速度下的運(yùn)動情況。

7.小車的安全知識

-使用注意事項：避免在危險的環(huán)境中駕駛小車，如道路、斜坡等。

-維護(hù)保養(yǎng)：定期檢查小車的各個部件，確保安全運(yùn)行。

-緊急情況處理：遇到緊急情況時，學(xué)會正確處理，如停車、熄火等。

8.小車的創(chuàng)新設(shè)計

-設(shè)計原則：根據(jù)實際需求，設(shè)計具有實用性和創(chuàng)新性的小車。

-設(shè)計要素：考慮小車的功能、外觀、材料、安全性等因素。

-設(shè)計方法：運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合創(chuàng)新思維，進(jìn)行小車設(shè)計。

9.小車的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過組裝、調(diào)整小車，提高學(xué)生的動手操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過探究小車運(yùn)動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有創(chuàng)新性的小車。

10.小車的實際應(yīng)用

-日常生活中的應(yīng)用：如兒童玩具、家庭清潔工具等。

-科研領(lǐng)域的應(yīng)用：如汽車設(shè)計、機(jī)器人研發(fā)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“玩小車”這個主題，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了小車的基本構(gòu)造和運(yùn)動規(guī)律?？偟膩碚f，這節(jié)課取得了一定的成效，但也暴露出一些問題，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如實驗、討論、游戲等，這些方法都取得了良好的效果。孩子們在動手操作中，不僅學(xué)到了知識，還提高了動手能力和團(tuán)隊合作意識。比如，在組裝小車的過程中，孩子們需要分工合作，互相幫助，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵孩子們提出問題、解決問題。在課堂上，我設(shè)計了多個問題，引導(dǎo)孩子們思考，激發(fā)他們的好奇心。例如，我提出了“為什么小車會停下來？”這樣的問題，讓孩子們通過實驗找出答案。這種教學(xué)方式讓孩子們在探究中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗過程中，個別孩子注意力不集中，影響了整個小組的實驗進(jìn)度。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的專注力。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們的收獲還是顯著的。從課堂表現(xiàn)來看，大部分孩子能夠積極參與討論，動手操作能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，孩子們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為我們今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，部分孩子在實驗過程中，對于實驗結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確，這說明他們對一些科學(xué)概念的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對科學(xué)概念的解釋和講解，幫助孩子們更好地理解知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中，缺乏主動性和積極性。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、小組競