2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious說(shuō)課稿含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious說(shuō)課稿(含教學(xué)反思）（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious說(shuō)課稿(含教學(xué)反思）（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的表達(dá)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受和印象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究食物的描述，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的日常用語(yǔ)，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)食物相關(guān)的詞匯，如“apple”、“banana”等，但對(duì)于描述食物味道和氣味的高級(jí)詞匯和句型還不太熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀來(lái)積累詞匯和語(yǔ)法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)描述食物味道和氣味的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和記憶描述性詞匯的難度；

-構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)個(gè)人感受；

-在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力不足；

-對(duì)于食物描述的文化差異和表達(dá)方式不夠敏感。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物、烹飪等生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與食物相關(guān)的任務(wù)，如制作美食介紹卡片，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組讓學(xué)生討論不同食物的味道和氣味，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示食物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式電子白板，讓學(xué)生通過(guò)觸摸屏幕參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于美食的英文視頻，讓學(xué)生欣賞不同國(guó)家的美食文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中食物的味道和氣味，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

3.小組討論：分組讓學(xué)生討論他們最喜歡的食物，并用英語(yǔ)描述其味道和氣味。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹描述食物味道和氣味的詞匯，如“delicious”、“tasty”、“sour”、“sweet”等，并舉例說(shuō)明。

2.句型結(jié)構(gòu)：講解如何用這些詞匯構(gòu)建句子，例如，“Thecaketastesdelicious.”或“Thesoupisverysour.”

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在描述食物時(shí)的使用，如“moredelicious”和“themostdelicious”。

4.文化導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹不同文化中描述食物味道的常用表達(dá)，如英國(guó)人喜歡用“nice”和“good”，而美國(guó)人更傾向于使用“yummy”。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，包括填空、改寫(xiě)句子和匹配題。

2.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述其味道和氣味，并制作成海報(bào)展示。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)學(xué)生：“What’syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型回答。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Howdoyoudescribethetasteofthisfood?”鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形容詞和副詞進(jìn)行描述。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：教師扮演顧客，學(xué)生扮演服務(wù)員，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“食物描述接力”游戲，學(xué)生輪流描述一種食物，下一位學(xué)生需要猜出是什么食物。

**課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述食物味道和氣味的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)描述食物，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

**課后作業(yè)（用時(shí)5分鐘）**

1.讓學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)描述家里做的某一道菜的味道和氣味。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化的食物描述表達(dá)方式，下節(jié)課分享。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldin80Dishes》：這本書(shū)通過(guò)描述世界各地的特色美食，讓學(xué)生了解不同文化的飲食文化，同時(shí)提供了一些英語(yǔ)描述食物的例句和表達(dá)方式。

-《Food:ACulinaryHistoryfromAntiquitytothePresent》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了從古至今的飲食文化變遷，包含了豐富的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，適合對(duì)食物歷史感興趣的學(xué)生。

-《TheFoodLover'sDictionary》：這是一本食品詞匯詞典，收錄了大量的食品名稱(chēng)、烹飪術(shù)語(yǔ)和食物描述詞匯，對(duì)于想要擴(kuò)充詞匯量的學(xué)生非常有幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)美食的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括食物的名稱(chēng)、制作方法、味道描述和背后的文化故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找并學(xué)習(xí)不同國(guó)家的特色美食和烹飪技巧，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在課堂上分享。

-組織一次“美食英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論他們最喜歡的食物，以及如何用英語(yǔ)描述食物的味道和氣味。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“美食英語(yǔ)游戲”，如“食物猜猜看”或“描述食物接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-讓學(xué)生觀看英文美食節(jié)目或紀(jì)錄片，如BBC的《TheFoodChain》或Netflix的《SaltFatAcidHeat》，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)新的食物描述詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與烹飪課程或工作坊，親自動(dòng)手制作不同國(guó)家的美食，同時(shí)用英語(yǔ)記錄烹飪過(guò)程和感受。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放美食視頻和小組討論的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了制作美食介紹卡片的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)和引導(dǎo)討論時(shí)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶，而忽略了語(yǔ)法規(guī)則的深入講解。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中遇到困難。

3.課后作業(yè)缺乏多樣性：雖然我提供了課后作業(yè)，但內(nèi)容相對(duì)單一，可能無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一些學(xué)生可能覺(jué)得作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，而另一些學(xué)生可能覺(jué)得難度不夠。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試更多樣化的提問(wèn)方式，如開(kāi)放性問(wèn)題、小組討論和角色扮演等。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2.深化語(yǔ)法講解：在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，我將更加注重語(yǔ)法規(guī)則的講解，并結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行練習(xí)。此外，我會(huì)引入一些語(yǔ)法練習(xí)軟件或資源，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.增加課后作業(yè)的多樣性：為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課后作業(yè)，如寫(xiě)作、演講、調(diào)查報(bào)告等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇作業(yè)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述食物味道的詞匯：delicious,tasty,sour,sweet,spicy,bitter,salty

-描述食物氣味的詞匯：fragrant,aromatic,smelly,pungent

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：moredelicious,tastier,themostdelicious,thetastiest

②重點(diǎn)詞：

-delicious：美味的

-tasty：可口的

-sour：酸的

-sweet：甜的

-spicy：辣的

-bitter：苦的

-salty：咸的

-fragrant：芳香的

-aromatic：