2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use說(shuō)課稿（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse說(shuō)課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解人與自然和諧共生的理念。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和討論。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但可能缺乏對(duì)動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀和問(wèn)題的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題普遍感興趣，喜歡通過(guò)圖片和故事了解不同動(dòng)物。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法時(shí)遇到困難，尤其是在處理復(fù)雜句型時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些動(dòng)物保護(hù)理念可能存在誤解，需要教師引導(dǎo)他們正確理解。在討論動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的觀點(diǎn)可能存在分歧，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行理性分析和表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解動(dòng)物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬動(dòng)物保護(hù)場(chǎng)景，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示瀕危動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)緊迫性的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生完成動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示瀕危動(dòng)物圖片，如熊貓、老虎等，引起學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：你們知道這些動(dòng)物為什么瀕危嗎？它們的生活環(huán)境如何？

-引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解動(dòng)物保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)人類對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任。

-通過(guò)案例分析，介紹國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織的工作和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

-講解動(dòng)物保護(hù)的基本措施，如保護(hù)棲息地、減少非法貿(mào)易等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如果你們是動(dòng)物保護(hù)組織的一員，你們會(huì)如何開(kāi)展保護(hù)工作？

-角色扮演：模擬記者采訪動(dòng)物保護(hù)專家，了解他們的工作經(jīng)歷和感受。

-課堂游戲：動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，從小事做起。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，了解一種瀕危動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

-撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示，介紹你所了解的瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野生動(dòng)物保護(hù)組織的信息：介紹國(guó)內(nèi)外知名的野生動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，以及它們?cè)趧?dòng)物保護(hù)方面的工作和成就。

-瀕危動(dòng)物圖片庫(kù)：收集各種瀕危動(dòng)物的精美圖片，用于課堂教學(xué)和課后拓展。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境問(wèn)題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過(guò)影像了解動(dòng)物的生存狀況。

-相關(guān)法律法規(guī)資料：收集《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的法律依據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等。

-建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解不同地區(qū)的動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種瀕危動(dòng)物，深入研究其生存現(xiàn)狀、保護(hù)措施和未來(lái)展望。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，如記者、動(dòng)物保護(hù)工作者、政府官員等，討論動(dòng)物保護(hù)策略。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身感受動(dòng)物保護(hù)工作的實(shí)際意義。

-邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-設(shè)計(jì)一份動(dòng)物保護(hù)宣傳冊(cè)或海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的宣傳意識(shí)。

-組織學(xué)生參加國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織的在線課程或研討會(huì)，拓寬他們的國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)意寫作，如撰寫動(dòng)物保護(hù)故事、詩(shī)歌或劇本，以藝術(shù)的形式傳達(dá)動(dòng)物保護(hù)的理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了使用多媒體展示瀕危動(dòng)物的圖片和視頻，這樣可以更直觀地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不熟悉討論話題或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配問(wèn)題：在講授新知時(shí)，我可能過(guò)于注重講解，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用不夠熟練。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行話題預(yù)熱，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更多了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以通過(guò)設(shè)置計(jì)時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄等。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課后活動(dòng)中的表現(xiàn)，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更加積極地與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生需求：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需要。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Animalprotection（動(dòng)物保護(hù)）

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Habitatloss（棲息地喪失）

-Poaching（非法狩獵）

-Conservationefforts（保護(hù)措施）

②詞匯：

-threaten（威脅）

-extinction（滅絕）

-preserve（保護(hù)）

-sustainable（可持續(xù)的）

-biodiversity（生物多樣性）

③句子：

-Animalsindangerneedourhelp.

-Protectingtheenvironmentisourresponsibility.

-Habitatloss