人教部編版七年級道德與法治上冊：8.1《生命可以永恒嗎》聽課評課記錄2

人教部編版七年級道德與法治上冊：8.1《生命可以永恒嗎》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《生命可以永恒嗎》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于生命的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，起到了激發(fā)興趣和引導(dǎo)思考的效果。

展開階段，張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授生命概念的同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對生命的理解，促進(jìn)了學(xué)生的主動參與和思考。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并拓展思考。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和分享觀點(diǎn)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動和共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了與生命相關(guān)的圖片和視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和感悟生命的重要性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和永恒性，提升學(xué)生對生命的尊重和珍惜。通過張華教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對生命的理解和思考有了一定的提升。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)“生命的永恒性”的理解和記憶情況良好。通過教師的講解和小組討論，學(xué)生能夠理解生命是一個有限的過程，沒有永恒的生命。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)效果在情感態(tài)度價值觀方面表現(xiàn)突出。張華教師通過引導(dǎo)studentstothinkaboutthemeaningandeternityoflife,andtorespectandcherishlife.Theteachingmethodsused,suchasdisplayingshortvideosandorganizinggroupdiscussions,effectivelystimulatestudents'emotionsandhelpthemtoestablishacorrectoutlookonlife.Theteachingobjectivesofthislessonareclearandappropriate,andtheteachingmethodsareeffectiveinpromotingstudents'all-rounddevelopment,includingtheirintellectual,emotional,andethicalaspects.Overall,theteachingeffectofthislessonissatisfactory,anditisworthpromotingandapplyinginsimilarcourses.

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與討論。此外，教師在教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方法運(yùn)用方面也表現(xiàn)出色，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和提問，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解生命的意義和永恒性。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多關(guān)于生命的圖片和視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改