2024年五年級語文下冊 第八單元 口語交際：我們都來講笑話說課稿 新人教版

2024年五年級語文下冊第八單元口語交際：我們都來講笑話說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文下冊第八單元口語交際：我們都來講笑話說課稿新人教版教學內(nèi)容教材：新人教版五年級語文下冊第八單元口語交際：我們都來講笑話

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們都來講笑話”這一主題，通過引導學生收集、整理和分享笑話，培養(yǎng)學生的口語表達能力、幽默感和團隊協(xié)作能力。具體內(nèi)容包括：笑話的收集與整理、笑話的表達與分享、課堂互動與評價等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過參與笑話的收集、表達和分享，學生能夠提升口語表達能力，增強思維敏捷性和創(chuàng)造力；在欣賞和講述笑話的過程中，培養(yǎng)學生對語言美和幽默感的感知，同時增進對文化內(nèi)涵的理解和傳承。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已具備一定的語言表達能力和基本的口語交際技巧，對笑話有一定的了解和欣賞能力。他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的笑話，具備一定的笑話收集和講述經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對幽默和趣味性內(nèi)容有較高的興趣，喜歡參與互動和分享。他們的學習能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學習任務(wù)。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更善于在小組合作中發(fā)揮和提升自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在收集和整理笑話時遇到困難，如笑話內(nèi)容的選擇、表達方式的創(chuàng)新等。此外，學生在表達笑話時可能面臨語言組織、邏輯性和幽默感的挑戰(zhàn)。同時，課堂互動中，一些學生可能因為緊張或缺乏自信而不愿意積極參與。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、錄音設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：笑話收集網(wǎng)站、笑話數(shù)據(jù)庫、相關(guān)教育軟件

-教學手段：實物教具（如笑話卡片）、板書、互動游戲、角色扮演教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問題：同學們，你們喜歡聽笑話嗎？為什么？

3.學生分享：請學生分享自己聽過的笑話，激發(fā)學生的興趣。

4.導入新課：今天，我們就來學習《我們都來講笑話》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解笑話的收集與整理（5分鐘）

-講解笑話收集的途徑，如親朋好友、網(wǎng)絡(luò)等。

-引導學生學會篩選笑話，注重笑話的趣味性和教育意義。

-講解笑話整理的方法，如分類、標注等。

2.講解笑話的表達與分享（10分鐘）

-講解笑話表達的基本技巧，如語速、語調(diào)、表情等。

-引導學生學會運用幽默的語言表達笑話。

-分享一些優(yōu)秀笑話表達案例，激發(fā)學生的學習興趣。

3.課堂互動：分組討論，每組選擇一個笑話進行表達與分享（5分鐘）

-學生分組，每組選出一個笑話進行表達與分享。

-教師巡回指導，關(guān)注學生的表達技巧和互動情況。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實踐練習：請學生根據(jù)所學知識，自選一個笑話進行表達與分享（5分鐘）

-學生自選笑話，進行表達與分享。

-教師點評，關(guān)注學生的表達技巧和互動情況。

2.小組合作：每組根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一個笑話，并進行表達與分享（5分鐘）

-學生分組，每組創(chuàng)作一個笑話，進行表達與分享。

-教師點評，關(guān)注學生的創(chuàng)作能力和互動情況。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的學習，你們覺得講笑話需要注意哪些方面？

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識，回答問題。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)笑話收集、表達與分享的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)收集笑話，提升自己的口語表達能力。

（六）作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置作業(yè)：請學生收集5個笑話，并在下節(jié)課進行分享。

2.教師提醒：請學生在收集笑話時，注意笑話的趣味性和教育意義。

教學時間：45分鐘

教學過程中，教師需關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生積極參與課堂互動。同時，教師應(yīng)適時調(diào)整教學進度，確保教學目標的有效達成。在教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《笑破你的肚子：經(jīng)典笑話集錦》

-這本書收錄了各種類型的笑話，包括幽默、諷刺、溫馨等，適合學生課后閱讀，增加笑話的積累。

2.《幽默大師：笑話背后的故事》

-介紹了一些著名的幽默大師以及他們的笑話創(chuàng)作故事，讓學生了解笑話背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧。

3.《笑話心理學：笑的科學》

-探討了笑的科學原理，以及笑話對心理健康和人際交往的積極影響，有助于學生從科學角度理解笑話。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試自己創(chuàng)作笑話，可以是原創(chuàng)，也可以是對已有笑話的改編，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。

2.學生可以收集不同文化背景下的笑話，比較不同文化中幽默的表達方式和差異，增進對文化多樣性的理解。

3.學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中流行的笑話，了解不同年齡段、不同群體之間的幽默差異。

4.學生可以組織一個小型的笑話俱樂部或小組，定期分享笑話，提高口語表達能力和團隊合作能力。

5.學生可以閱讀相關(guān)的幽默書籍或觀看幽默電影，從中學習幽默的語言和表達方式，豐富自己的笑話庫。

6.學生可以嘗試將笑話與日常生活相結(jié)合，比如在家庭聚會、朋友聚會等場合，用笑話來調(diào)節(jié)氣氛，增進人際關(guān)系。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次《我們都來講笑話》口語交際課的反思與改進措施：

1.教學效果評估

-在導入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和提問的方式，試圖激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對笑話的熱情并不高，這可能是因為他們對笑話的類型或內(nèi)容有所偏好。在今后的教學中，我需要更加細致地了解學生的興趣點，以便更好地設(shè)計導入環(huán)節(jié)。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我講解了笑話的收集與整理、表達與分享等技巧，但感覺學生對笑話的整理和表達方面掌握得還不夠熟練。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而忽略了實踐環(huán)節(jié)。在未來的教學中，我將增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握技巧。

2.教學改進措施

-為了提高學生的興趣，我計劃在導入環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，如笑話接龍、笑話模仿等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將增加更多實踐環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，提高他們的口語表達能力。

-為了讓學生更好地掌