2024年五年級數(shù)學下冊 六 折線統(tǒng)計圖6.1折線統(tǒng)計圖（一）說課稿 西師大版

2024年五年級數(shù)學下冊六折線統(tǒng)計圖6.1折線統(tǒng)計圖（一）說課稿西師大版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“2024年五年級數(shù)學下冊六折線統(tǒng)計圖6.1折線統(tǒng)計圖（一）”為主題，通過引導學生觀察、分析、歸納，使學生掌握折線統(tǒng)計圖的特點和作用，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。教學過程中，結(jié)合生活實例，激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作探究精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)據(jù)分析意識，通過觀察和分析折線統(tǒng)計圖，理解數(shù)據(jù)變化趨勢。

2.培養(yǎng)數(shù)學建模能力，運用折線統(tǒng)計圖解決實際問題。

3.提升邏輯推理能力，在探究折線統(tǒng)計圖特點時，培養(yǎng)學生的推理思維。

4.增強數(shù)學應用意識，將數(shù)學知識應用于生活情境，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在本節(jié)課前已經(jīng)學習了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表繪制，具備了一定的數(shù)據(jù)意識和圖表閱讀能力。他們對條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖有一定的了解，能夠從這些圖表中獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對數(shù)學學習仍保持較高的興趣，他們好奇心強，喜歡通過動手操作來學習。學生的數(shù)學能力參差不齊，部分學生具備較強的邏輯思維和空間想象力，能夠較快地理解和掌握新知識。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對折線統(tǒng)計圖的理解存在困難，尤其是在如何讀取和解讀數(shù)據(jù)變化趨勢方面。此外，學生在繪制折線圖時可能會遇到如何準確標記數(shù)據(jù)點和連接線條的問題。此外，學生可能對如何將折線統(tǒng)計圖與實際問題相結(jié)合感到困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教學課件：折線統(tǒng)計圖制作及分析

-學生活動材料：折線統(tǒng)計圖繪制模板、數(shù)據(jù)收集記錄表

-教學工具：白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆

-信息化資源：電子數(shù)據(jù)表格軟件（如Excel）、統(tǒng)計圖繪制軟件

-教學手段：小組合作學習、案例教學、游戲化教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組學生熟悉的日?；顒訄D片（如學校運動會成績、一周天氣變化等），引導學生思考如何將這些信息直觀地展示出來。

-提問：同學們，我們之前學習了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？

-學生回答后，教師總結(jié)：我們學習了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，它們分別能幫助我們直觀地了解數(shù)據(jù)的數(shù)量和比例。

-引出本節(jié)課的主題：今天我們將學習一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖，它可以幫助我們更好地了解數(shù)據(jù)的變化趨勢。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示折線統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)，包括橫軸、縱軸、數(shù)據(jù)點和折線等元素。

-通過實例演示，講解如何收集數(shù)據(jù)、繪制折線統(tǒng)計圖以及如何讀取和分析圖中的信息。

-學生跟隨教師操作，繪制簡單的折線統(tǒng)計圖，如記錄一周內(nèi)氣溫變化。

-教師引導學生觀察折線圖，提問：從圖中你能看出什么？數(shù)據(jù)是如何變化的？

-學生回答后，教師總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點和用途。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成以下練習：

-根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。

-分析折線統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)、繪制方法以及如何分析數(shù)據(jù)。

-強調(diào)折線統(tǒng)計圖在了解數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用折線統(tǒng)計圖來記錄和展示信息。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成以下作業(yè)：

-回家后，收集自己一周內(nèi)某個興趣愛好的時間投入數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。

-分析折線統(tǒng)計圖，撰寫簡短的報告，說明數(shù)據(jù)變化的原因。

-教師提醒學生注意數(shù)據(jù)的準確性，并鼓勵他們與家人分享自己的統(tǒng)計圖。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)據(jù)與圖表》相關(guān)書籍：推薦適合小學生閱讀的統(tǒng)計學入門書籍，如《生活中的數(shù)學故事》等，幫助學生更深入地理解統(tǒng)計學的基本概念。

-在線教育資源：利用教育平臺如“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”提供的數(shù)據(jù)分析課程和視頻資源，豐富學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的理解。

-統(tǒng)計軟件體驗：介紹學生可以通過免費軟件如GoogleSheets或MicrosoftExcel等工具進行數(shù)據(jù)收集和分析的體驗，提高學生的信息處理能力。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中收集數(shù)據(jù)，如家庭用電量、家庭成員身高體重等，并指導他們?nèi)绾螌⑦@些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為折線統(tǒng)計圖。

-校園活動：組織校園內(nèi)的數(shù)據(jù)收集活動，如運動會成績、班級圖書借閱情況等，讓學生在實際操作中應用所學知識。

-專題研究：引導學生選擇一個感興趣的領域，如氣候變遷、人口增長等，通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作折線統(tǒng)計圖，并撰寫研究報告。

-數(shù)據(jù)對比分析：讓學生對比不同時間點、不同地點的數(shù)據(jù)，如比較不同季節(jié)的氣溫變化，不同城市的人口增長趨勢，以培養(yǎng)學生的比較分析能力。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計以折線統(tǒng)計圖為主題的數(shù)學小報或海報，展示他們對統(tǒng)計學的理解和應用。

-社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)綠化情況、交通流量等，通過收集數(shù)據(jù)并制作折線統(tǒng)計圖，提高學生的社會責任感和實踐能力。

-互動游戲：利用教育軟件或在線平臺上的互動游戲，讓學生在游戲中學習如何讀取和分析折線統(tǒng)計圖，增加學習的趣味性。板書設計①折線統(tǒng)計圖的基本構(gòu)成

-橫軸：表示時間或類別

-縱軸：表示數(shù)量或比例

-數(shù)據(jù)點：代表具體數(shù)值

-折線：連接數(shù)據(jù)點，顯示數(shù)據(jù)變化趨勢

②折線統(tǒng)計圖的繪制步驟

-確定橫軸和縱軸的刻度

-標記數(shù)據(jù)點

-連接數(shù)據(jù)點形成折線

-添加標