3學(xué)會(huì)反思 第一課時(shí) （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3學(xué)會(huì)反思第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材中的“3學(xué)會(huì)反思第一課時(shí)”。本節(jié)課主要圍繞“反思”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的層面進(jìn)行自我反思，提高自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力。具體內(nèi)容包括：反思的內(nèi)涵、反思的方法、反思的意義等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、法治觀念和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的自我認(rèn)識(shí)，提高反思能力，增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從道德與法治的角度審視自我行為，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則，形成積極向上的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始對(duì)自我行為和周圍環(huán)境進(jìn)行思考。在這一階段，學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)和理解已有一定基礎(chǔ)，但深度和廣度有限。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平普遍較高，具備一定的抽象思維能力，能夠理解道德與法治的基本概念。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生在道德判斷和法治意識(shí)上存在差異。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在日常生活中已接觸過(guò)一些道德與法治的知識(shí)，如尊重他人、遵守規(guī)則等。但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面，對(duì)反思這一概念的理解可能不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生具備一定的自我反思能力，但需要引導(dǎo)和訓(xùn)練。在合作探究、交流討論等方面，學(xué)生的能力參差不齊。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、法治觀念等方面已有一定基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步強(qiáng)化。部分學(xué)生可能存在逆反心理，對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但在面對(duì)道德困境時(shí)，可能存在猶豫和困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與反思主題相關(guān)的圖片、圖表、案例視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備反思記錄表、小組討論記錄表等，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思和小組交流。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常行為的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身行為的思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?cè)谏钪惺欠窠?jīng)常對(duì)自己的行為進(jìn)行反思？為什么反思很重要？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享自己在生活中遇到的道德困境和如何解決的經(jīng)歷。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解反思的內(nèi)涵：介紹反思的定義、意義和作用，讓學(xué)生了解反思的重要性。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解反思的具體方法和步驟。

3.分享反思經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的反思經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)反思技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)反思：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)自己的某個(gè)行為進(jìn)行反思，并填寫反思記錄表。

2.小組討論：小組內(nèi)分享反思結(jié)果，互相交流、討論，共同提高。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考反思過(guò)程中的困難和問(wèn)題，如如何面對(duì)自己的錯(cuò)誤、如何改進(jìn)等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思的重要性和方法。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在反思過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將反思應(yīng)用到日常生活中，提高道德修養(yǎng)。

2.法治觀念：讓學(xué)生了解法律與道德的關(guān)系，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和問(wèn)題解決能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后反思作業(yè)，要求學(xué)生反思自己在本周內(nèi)的某個(gè)行為，并撰寫反思日記。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|------------|--------------|------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放視頻，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考|

|20|講授新課|講解反思的內(nèi)涵，舉例說(shuō)明，分享反思經(jīng)驗(yàn)|

|10|鞏固練習(xí)|練習(xí)反思，小組討論|

|5|課堂提問(wèn)|提問(wèn)，學(xué)生回答|

|5|師生互動(dòng)環(huán)節(jié)|教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生提問(wèn)，教師解答|

|5|核心素養(yǎng)拓展|道德修養(yǎng)，法治觀念，問(wèn)題解決能力|

|5|總結(jié)與作業(yè)布置|總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后反思作業(yè)|

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**道德認(rèn)知的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解反思的道德內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到反思對(duì)于個(gè)人道德修養(yǎng)的重要性。他們能夠從自身行為出發(fā)，識(shí)別并反思道德問(wèn)題，從而提高道德判斷能力和自我約束能力。

2.**法治觀念的強(qiáng)化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了反思自身行為是否符合法律法規(guī)，而且能夠?qū)⒎ㄖ斡^念融入日常生活，尊重他人權(quán)利，遵守社會(huì)規(guī)范。

3.**反思能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的反思，包括自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)等步驟。他們能夠運(yùn)用這些方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活和行為進(jìn)行深入的反思。

4.**問(wèn)題解決能力的提高**：通過(guò)反思，學(xué)生能夠更好地識(shí)別問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試尋找解決問(wèn)題的策略。這種能力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，更加從容和有效。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：反思過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估和判斷。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠更加理性地分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

6.**自我教育的實(shí)踐**：學(xué)生通過(guò)反思，不僅能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還能夠制定改進(jìn)計(jì)劃，進(jìn)行自我教育。這種自我教育的能力對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

7.**情緒管理能力的提升**：反思可以幫助學(xué)生更好地理解自己的情緒，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。在反思過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)行為的影響，從而提高情緒管理能力。

8.**合作與交流能力的增強(qiáng)**：在小組討論和分享反思經(jīng)歷的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。這有助于提高他們的合作與交流能力。

9.**社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)**：通過(guò)反思，學(xué)生能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。他們開(kāi)始意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

10.**學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)**：學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①反思的內(nèi)涵

-反思的定義

-反思的意義

-反思的作用

②反思的方法

-自我觀察

-自我分析

-自我評(píng)價(jià)

③反思的步驟

-描述行為

-分析原因

-評(píng)估結(jié)果

-制定改進(jìn)計(jì)劃

④反思的應(yīng)用

-日常生活

-學(xué)習(xí)過(guò)程

-社會(huì)行為

⑤反思的意義

-提高道德認(rèn)知

-增強(qiáng)法治觀念

-培養(yǎng)問(wèn)題解決能力

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

⑥反思的實(shí)踐

-反思日記

-小組討論

-教師指導(dǎo)

⑦反思的評(píng)估

-反思記錄表

-反思報(bào)告

-教師評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)會(huì)反思”的第一課時(shí)，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，能夠主動(dòng)參與到討論中來(lái)，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者對(duì)問(wèn)題理解不夠深入，回答得不夠完整。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們填寫反思記錄表，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何填寫表格感到困惑，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用還有待提高。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。但是，我也注意到，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答的積極性不高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既要保證問(wèn)題的難度適中，又要能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)上了解了反思的內(nèi)涵和方法，在技能上學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我反思，在情感態(tài)度上更加重視自我提升和自我成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诤献鹘涣鞣矫孢€有待提高。此外，有些學(xué)生的反思記錄表填寫不夠認(rèn)真，這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用反思方法時(shí)還需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)