2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)：文言文閱讀之概歸納括、分析題（知識梳理＋練習(xí)）含答案

專題49文言文閱讀之概歸納括、分析題（原卷版）

【考點解讀】

《新課標(biāo)》對文言文的要求主要包括以下幾個方面：

1、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。這意味著學(xué)生需要具備一定的自

主閱讀和理解文言文的能力，能夠運(yùn)用注釋、工具書等輔助手段，把握文言文的大意。

2、注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。學(xué)生要積累常見的文言實詞、虛詞、句式等基礎(chǔ)知

識，通過閱讀和思考，感悟文言文的內(nèi)涵和韻味，并能夠在實際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3、背誦優(yōu)秀詩文一定的篇目。中考通常會考查規(guī)定范圍內(nèi)的文言文背誦篇目，以檢驗學(xué)生的記憶和理

解程度。

4、能理解文章的思想內(nèi)容，能體會作者的情感態(tài)度，能分析文章的表達(dá)技巧。這要求學(xué)生能夠深入理

解文言文所表達(dá)的主題、情感，分析作者的寫作手法、篇章結(jié)構(gòu)等。

5、能閱讀課外淺易文言文，大致理解其內(nèi)容。中考文言文閱讀不僅局限于課本內(nèi)容，還會涉及課外的

淺易文言文，考查學(xué)生遷移運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

總之，課程標(biāo)準(zhǔn)對文言文的要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在中考中準(zhǔn)確理解、分

析和解答與文言文相關(guān)的題目。

文言文概歸納括、分析題型要求考生在讀懂、理解文言文的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)在的邏輯性進(jìn)行歸納和

總結(jié)。包括：對課文整體的把握；對語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析；對人物思想、情感、形象的評論、剖

析等。常見出題形式有簡答題、選擇題。

【考點點撥】

一、內(nèi)容概括歸納與分析題的考查形式

（1）隱性考察。把對“作者在文中的觀點態(tài)度”的分析融進(jìn)“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”或“篩

選文中信息”的考察中。這種情形比較多見。

(2)直接考察。專門設(shè)題或設(shè)項要求“分析概括具體的事件、作者在文中的觀點態(tài)度等”，這種情形

比較少見，但近年來有增加的趨勢。

二、內(nèi)容概括歸納與分析題的出題角度

(1)要求分析事件前因后果，回答人物某種做法的原因。常見設(shè)問形式：……的原因是什么？

(2)要求分析人物某種性情、品質(zhì)的具體表現(xiàn)。常見設(shè)問形式：表現(xiàn)……的句子是。

(3)概括事件或人物的特征。常見設(shè)問形式：概括選文所寫的兩件事，并說說主人公的性格特點。

(4)文章主旨的梳理。常見設(shè)問形式：本文提倡/主張0

(5)以選擇題的形式對文中的故事情節(jié)、思想感情等進(jìn)行分析，由考生辨別對錯。

三、內(nèi)容概括歸納與分析題的關(guān)鍵在于讀懂文章

U)閱讀課內(nèi)外文言文的步驟：

①第一遍快速閱讀，閱讀時應(yīng)注意：什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？注意文段后的注釋，

很多時候有提示作用。

②對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。

③對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句，要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。(標(biāo)注或劃線部分)

④然后把簡答題的題目讀一遍。內(nèi)容理解與概括題往往出現(xiàn)在最后一道題，考生在做文言文閱讀題時，

可以先把最后一道題讀一遍，明確考查內(nèi)容。

⑤接著帶著問題第二遍快速閱讀文本，有時候題目的出題角度對我們讀懂選文有很大的啟示作用，邊

讀邊留意與出題角度有關(guān)的語句，并根據(jù)考察的考點進(jìn)行圈點勾畫，做好標(biāo)記，組織語言進(jìn)行答題。

(2)具體答題步驟:

第一步：快速瀏文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則

覽題目提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。

第三步：結(jié)合注文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們

釋速讀全文準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。遇到個別疑難詞句像“絆腳石”一樣橫在途中，我們就要

聯(lián)系上下文認(rèn)真推敲，可用猜想的方法來解決。實在解決不了的，千萬別停下來苦苦思

索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第三步：圈點勾在讀文章時要帶著問題去讀，有時候題目的出題角度對我們讀懂選文有很大的啟示作用，

畫邊讀邊留意與出題角度有關(guān)的語句，并根據(jù)考察的考點進(jìn)行圈點勾畫，做好標(biāo)記，組織

語言進(jìn)行答題。

第四步：“對癥一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達(dá)一個中心或一種哲理。所以我

下藥”解答問題們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫作意圖。有時作者將主

旨蘊(yùn)藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含意；有時作者在文章的結(jié)尾時發(fā)表

議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加注意。

四、答題技巧與注意事項

（1）題目目要求從原文或選項中提取或甄別什么信息，在題干中都有明確的概括性的提示，我們要對

提示的含義認(rèn)真吃透，它能給我們一個提取或甄別信息的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）明確了篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)后，我們要細(xì)讀原文，在理解文章的基礎(chǔ)上對文章（或選項）的內(nèi)容進(jìn)行

分析和歸類，弄清文章寫了“何人何事”，事屬“何類何質(zhì)”。這一步做好了，就為后面的篩選掃清了障

礙。

（3）在對文章（或選項）內(nèi)容分析歸類的基礎(chǔ)上，看看哪些內(nèi)容符合信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，通過這樣的甄

別判斷，從而篩選出符合題干要求的信息。

（4）盡量從原文中尋找答案，可以直接摘抄原句，或找到相關(guān)的句子再進(jìn)行翻譯。

五、答題示范（以人物形象概括為例）

1、快速讀題，明確考點一概括A的人物形象；

2、借助注釋，閱讀文言文，并進(jìn)行圈點勾畫；

就概括A的人物形象這種題而言，圈點勾畫的內(nèi)容主要是文中對A人物的評價性詞語、A人物做的事

件、對A人物的人物描寫等等。

3、運(yùn)用人物形象分析的方法概括人物形象

（1）從分析正面描寫入手。

①分析人物的語言，言為心聲，從人物自身的語言很容易看出一個人的性格特點。

如《陳涉世家》中陳勝所說的“燕雀安知鴻鵠之志”“王侯將相寧有種乎”等語言可看出陳勝是一位

胸懷大志，具有強(qiáng)烈反抗精神的農(nóng)民起義領(lǐng)袖。

②分析人物的行為、動作，有時語言可以刻意去偽裝，但行為、動作卻很容易暴露自身的特點，而且

往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。

如《送東陽馬生序》中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”這

一語句寫出了宋濂小時候嗜學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)的品質(zhì)。

③關(guān)注人物心理，人物的心理會烙上個人精神品格的印記。

如《記承天寺夜游》一文中蘇軾的心理活動“何夜無月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”寫出了作

者身處逆境曠達(dá)的胸懷。

④關(guān)注人物的外貌、神態(tài)（表情），人物的神態(tài)（表情）是內(nèi)在心理的外在表現(xiàn)。

如《唐雎不辱使命》中秦王的神態(tài)由開始的“不悅”到“怫然怒”，再至“色撓”，形象地寫出了秦

王外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。

（2）從分析側(cè)面描寫入手。

人物的側(cè)面描寫是指對該人物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物或人物，或者通過描寫他在周圍

事物中所產(chǎn)生的反響，從側(cè)面間接地表現(xiàn)該人物的性格特征，最有代表性的就是其他人的評價。

4、分點概括，完成答題。

【考點典例】

一、【2024江蘇宿遷中考真題】古詩文閱讀（24分）

參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩文共讀活動。

【甲】

（明）陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)。

雖承愛護(hù)力，f養(yǎng)非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。

何如在林壑，時至還自芳。

（選自明?簟溪子《蘭史》，中國林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）

【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗。

【乙】

跋①盆蘭

（明）李流芳

①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則黃丕賽理處惘惘.韭對友生流一送迺舞即也以遑且。二月二日，與

子薪、擷父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長宿余家。盆蘭正開，

出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或

下，或正或敬；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來而如就③，或往而如奔?；蛳?/p>

顧而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語，或

獨立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩記之，欲作數(shù)

筆寫生，而亦復(fù)不舉。然是夜與子薪對花?、菡勆鯕g，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至?xí)裕瑥拇瞬☆D減。

此花與愛花人皆我良藥，不可忘也。

（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）

【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評價內(nèi)容或說明寫作經(jīng)過。②承：捧著。③就：前往。④偃

蹇（jian）：高聳的樣子。⑤劇：流暢，此處指暢快。

9.請梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。

二、【2024年江蘇連云港中考真題】

古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成下面小題。

【甲】

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（選自《李清照集箋注》卷一上海古籍出版社2002年版）

【乙】

《齊諧》者，有怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去

以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視

下也，亦若是則已矣。

（節(jié)選自《莊子集釋》中華書局1961年版）

【丙】

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故，一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘?/p>

出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰:“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一

兒日：.“且初出滄滄碇速及甚且史如探海此丕為近置熱而遠(yuǎn)著速乎?“孔子不能去也。兩小兒笑日：“孰

謂汝多爭乎？”

（節(jié)選自《列子集注?湯問篇》中華書局2018年版）

11.丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決”，你讀出了什么？

12.古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和

情懷，請分享你的閱讀收獲。

三、【2024吉林中考真題】

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

材料二：

故鳥有鳳而魚有魚昆。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負(fù)蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩籬之姜昌

③，豈能與之料天地之高哉！鰥魚朝發(fā)昆侖之墟④，暴髻⑤于碣石，暮宿于孟諸⑥，夫尺澤之統(tǒng)⑦，豈能與

之量江海之大哉！

故非獨鳥有鳳而魚有鰥也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉！

(節(jié)選自《古文觀止卷四?楚辭》)

【注釋】①絕：超越。②足亂浮云，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠(yuǎn)的天空。③藩籬：籬笆。

一種小鳥。④墟：山腳。⑤暴(pd)：暴露在陽光之下。髻(qi)：魚脊鰭。⑥孟諸：澤名。⑦鯨(m)：

一種小魚。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。

材料三：

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

10.大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學(xué)一個了不起的貢獻(xiàn)。請結(jié)合材料，分析這一形象對后世產(chǎn)生深

遠(yuǎn)影響的原因。

11.上述三則材料都運(yùn)用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處。

四、【2024安徽中考真題】

【甲】

臣本有棗，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三頻臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,

爾來二十有一年矣。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺。守者羸兵數(shù)百，公②遣將慟哭請師，無應(yīng)者。初,公之以

海運(yùn)入都也，時從故人飲酒肆中……已而嘆曰：”丈夫受國恩有急死耳！終不為妻子寸?！惫夏改臧耸?/p>

余，長子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅不可開。公死后啟視，則墮吉

數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自盡眾寡不敵而援絕，乃決自為計，住靖遠(yuǎn)臺，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大粽③奄至,

公率游擊麥廷章奮勇登臺大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過當(dāng)，

而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。

（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）

［注］①二十一年：清道光二H^一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③蹤：艦隊。

16.諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡要分析。

五、【2024福建中考真題】

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一:

慎東美室值竣秋夜待潮于錢韁英沙上露坐毯大迺便及一杯對月獨飲,意象傲逸，吟嘯自若。顧子敦哆

遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去。

（節(jié)選自陸游《老學(xué)庵筆記》）

材料二:

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，

獨往湖心亭看雪?！酵ど?，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

9.兩則材料在內(nèi)容上多有相同之處，請列舉。

六、【2024河北中考真題】

學(xué)習(xí)九年級下冊“課外古詩詞誦讀”《定風(fēng)波》時，小冀同學(xué)查找了一些資料。請閱讀下面文字，完成下

面小題。

定風(fēng)波①蘇軾

三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭⑦春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝嗵?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長嘯，聆聽雨韻，思索人生。那“穿林打葉”的風(fēng)雨，可以

不去留意，把它們當(dāng)作背景音樂；那料峭的春風(fēng)，最多不過把酒吹醒，讓人感到微冷而已。胸懷坦蕩，可

以包容天地，聽任自然。這樣，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安。人生何嘗不會“櫛風(fēng)沐

雨”？只要堅守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會少些煩惱，多些寧靜和快樂。作者以風(fēng)趣幽

默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

①選自《東坡樂府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定風(fēng)波，詞牌名。②（三月七日）宋神宗

元豐五年（1082）的三月七日，這時蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。③（沙湖）在黃州東南三十里處。

④〔雨具先去）有人帶雨具先走了。⑤〔吟嘯）高聲吟詠。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（蕭

瑟）指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。

資料一：

［甲］

蘇子瞻以詩得罪，貶黃州。

［乙］

子瞻在黃州及嶺表①每旦起不招客相與語則必出而訪客；所與游者,亦不盡擇。

［丙］

東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。

（選自《蘇東坡軼事匯編》）

①（嶺表）古地區(qū)名。即嶺南、嶺外。

資資料二：

料黃州東南三十里為沙湖，亦日螺師店，予買田其間。

夾

（選自《東坡志林》）

資料三：

公幅巾①芒履②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。

（選自《東坡樂府箋》）

①（幅巾〕裹頭用的絲巾。②（芒展）芒，一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。屏，草鞋。

資料四：

嘗與孫綽①等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安②吟嘯自若。

（選自《晉書》）

①（孫綽）東晉文學(xué)家。②〔安）即謝安，東晉政治家。死后追贈為太傅。

7.從小冀同學(xué)查找的資料看，蘇軾號“東坡居士”的原因可能是什么？

8.“回首向來蕭瑟處”中的“回首”有兩個意思，請寫出來。

9.蘇軾在風(fēng)雨中“吟嘯”，謝安在風(fēng)浪中“吟嘯”。他們在困境中的做法給了你什么啟示？

七、【2024江西中考真題】

閱讀下面文言文，完成下面小題。

①為學(xué)者如山陰王雪湖①之畫梅焉，斯②可矣。雪湖畫梅，閉門端坐，內(nèi)求諸己，久之能出梅之神情風(fēng)

韻于五指間。曾畫一株在倪中丞③廳壁，期年之后，墨氣尚浮,游蜂飛蝶往來采食，華蕊皆冬。若是其神也!

②吾友龍仲房聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越④而求之，至則雪湖死已久矣。

③仲房喪志歸家，岑云⑤暮矣。悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛⑥，清古簡傲，

橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”于是仲房之梅

遂冠江右，學(xué)謂予日：“吾學(xué)畫梅二十年矣，向者貿(mào)貿(mào)⑦焉遠(yuǎn)而求之雪湖……愈遠(yuǎn)愈失⑧，不知雪湖之《梅

譜》，近在庭樹間也！”

（選自《江西古文精華叢書》）

［注］①山陰：今浙江省紹興市。王雪湖：明末清初畫家。②斯：連詞，乃。③中丞：官名。④游湖涉越：

游歷湖州，跋涉到越州。⑤云：語助詞，無義。⑥幽特構(gòu)崛：姿態(tài)優(yōu)雅而結(jié)構(gòu)奇崛，指梅的形態(tài)。⑦貿(mào)貿(mào)：

輕率貌。⑧愈遠(yuǎn)愈失：越是向遠(yuǎn)處追求就越是迷失了追求目標(biāo)。

11.本文借龍仲房學(xué)畫梅花的故事論學(xué)，啟示后人。請你把得到的啟示概括為一句話，贈送給求學(xué)道路上的

同學(xué)以共勉。

【考點精練】

一、閱讀兩則文言，完成下面小題。

甲

孫興公①為庾公②參軍，共游白石山，衛(wèi)君長③在坐。孫日：“此子神情都不關(guān)山水，而能作文?！扁坠?/p>

日：“衛(wèi)風(fēng)韻雖不及卿靖■人，傾倒處④亦不掌?！睂O遂沐?、荽搜?。

（南朝?劉義慶《世說新語?賞譽(yù)》）

【注釋】①孫興公：孫綽。②庾公：庾亮。③衛(wèi)君長：衛(wèi)永，字君長。④傾倒處：令人佩服的地方。

⑤沐?。撼两渲胁⒎磸?fù)品味。

乙

蘇峻既至石頭①，百僚奔散，唯侍中鐘雅獨在帝側(cè)。再謂鐘日：“見可而進(jìn)，知難而退，古之道也。君

性亮直，必不容于寇仇。何不用隨時之宜，而坐待其弊②邪？"鐘日：“國亂不能匡?,君危不能濟(jì)，而各

遜遁以求免，吾懼董狐④將執(zhí)耳而進(jìn)矣！”

（南朝?劉義慶《世說新語?方正》）

【注釋】①蘇峻既至石頭：指蘇峻起兵謀反。石頭，南京城。②弊：通“斃”，死。③匡：保護(hù)。④

董狐：春秋時晉國的史官，以記事于史籍時不加隱諱、秉筆直書著名。

3.結(jié)合甲乙兩文的中心意思分別寫一句勉勵自己的話。

結(jié)合甲文：_____________

結(jié)合乙文：_____________

二、閱讀下面的文言文，完成后面小題。

黃忠字漢升，南陽人也。荊州牧劉表以為作中郎將，與表從子磐共守長沙攸縣。及曹公克荊州，假?行

裨將軍，仍就故任，統(tǒng)屬長沙太守韓玄。先主南定諸郡，忠遂委質(zhì)②，隨從入蜀。自葭萌?受任，還攻劉璋，

忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。益州既定，拜為討虜將軍。建安二十四年，于漢中定軍山擊夏侯淵。淵眾基

精，忠推鋒④必進(jìn)，勸率士卒，金鼓振天，歡聲動谷，一戰(zhàn)斬淵，淵軍大敗。遷征西將軍。是歲先主為漢中

王欲用忠為后將軍，諸葛亮說先主日：“忠之名望，素非關(guān)、馬⑤之倫也，而今便令同列。馬、張在近，親

見其功，尚可喻指；關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無不可乎！”先主目：“吾自當(dāng)解之。”遂與羽等齊位，賜爵關(guān)

內(nèi)侯。追謚剛侯。

（選自《三國志?蜀書六》，有刪改）

（注）①假：臨時的，代理的。②委質(zhì)：歸順，歸附。③葭萌：指葭萌關(guān)之戰(zhàn)。④推鋒：手持兵器沖

鋒。⑤關(guān)、馬：指關(guān)羽、馬超。當(dāng)時關(guān)羽鎮(zhèn)守在外。

21.文中的黃忠是一個怎樣的人？請用自己的話概括。

三、閱讀下面的古代詩文，完成下面小題。

【甲】

亮少有逸群之才，英霸之氣。身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂①，隨叔父玄避難荊州。躬

耕于野，丕求用達(dá)。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。

及魏武帝②南征，荊州劉琮③舉州委質(zhì)④而備失勢，眾寡而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫

權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰備又睹亮奇雅甚敬重之即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍,乘

勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。

（選自陳壽《進(jìn)〈諸葛亮集〉表》）

【注】①擾亂：動亂。②魏武帝：曹丕稱帝后追贈父親曹操為魏武帝。③劉琮：劉表之子。④舉州委

質(zhì)：意為把整個荊州送給曹操而自己投降曹操。

【乙】

先帝深慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱

敵強(qiáng)也。然不伐賊，王業(yè)亦亡。惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣更命之且，寢丕安席二食

丕甘，昧。思惟北征。宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于

蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之

時也。

（選自諸葛亮《后出師表》）

蜀相①

杜甫

丞相祠堂②何處尋，錦官城③外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【注】①蜀相：三國蜀漢丞相，指諸葛亮（孔明）。杜甫寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平息。②

丞相祠堂：即諸葛武侯祠，在今成都市武侯區(qū)，晉李雄初建。③錦官城：成都的別名。

8.作為蜀相，諸葛亮先后輔佐兩任君主，請結(jié)合甲、乙兩文，說說哪些行為能體現(xiàn)他的“兩朝開濟(jì)老臣心”。

9.詠史懷古詩常含對歷史評說與現(xiàn)實的寓托，請結(jié)合詩句分析《蜀相》一詩所蘊(yùn)含的情感。

10.清人洪邁評價諸葛亮為“千載人”，即“千年的偉人”，請根據(jù)上述詩文材料，說說你讀到了一位怎樣

的“千載人”。

四、閱讀下面的文言文，完成各題。

①文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。自為童子時，見學(xué)宮所祠鄉(xiāng)先生歐陽修、楊邦乂、胡

鈴像，皆謚“忠”，即欣然慕之。年二十舉進(jìn)士，對策集英殿。時理宗在位久，政理浸怠，天祥以法大不

息為對，其言萬余，不為稿，一揮而成。帝親拔為第一?？脊偻鯌?yīng)麟奏曰：“是卷古誼若龜鑒，忠肝如鐵

石，臣敢為得人賀?！?/p>

②德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，使陳繼周發(fā)郡中豪杰，并結(jié)溪崛蠻，使方興召吉

州兵，諸豪杰皆應(yīng)，有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，目：“今大兵三道鼓行，破

郊畿，薄內(nèi)地，君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎。"天祥日：“吾亦知其然也。第國家養(yǎng)育臣

庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下

忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。"

③天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對日：“天祥受宋恩，為宰

相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！碧煜榕R刑殊從容，謂史卒日：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。數(shù)日，其

妻歐陽氏收其尸，面如生，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。

讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧?！?/p>

節(jié)選自《宋史?文天祥傳》

13.文天祥為什么不聽友人勸阻，仍然入衛(wèi)京師?

14.結(jié)合文章內(nèi)容具體分析文天祥是個怎樣的人?

五、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈。常從人寄食飲，

人多厭之者。及項梁渡淮，信杖劍從之，居下，未得知名。煩梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數(shù)以棗干項

羽，羽不用。漢王之入蜀、信亡楚歸漢，未得知名。

信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞

信亡不及以聞自追之。居一二日，何來謁上，上罵日：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙?/p>

日：“諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者?！?/p>

于是王欲召信拜之。何曰:“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之,擇良日，

齋戒，設(shè)壇場，號禮，乃可耳?！蓖踉S之。

信拜禮畢，上坐。王曰："丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計策？”信謝，再拜日：“項王所過無不

殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實失天下心。故目其強(qiáng)易弱。今大王誠能反

其道，任天下武勇，何所不誅！大王寺入武關(guān),秋毫無所害，除秦苛法，與民日，法三章耳，秦民無不欲

得大王王秦者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也?！?/p>

八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。漢二年，出關(guān)，收魏、河南，韓、殷王皆降。合齊、趙共擊楚。

四月，至彭城，漢兵敗散而還。信復(fù)收兵與漢王會滎陽，復(fù)擊破楚京、索之間。以故楚兵卒不能西。

（節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》）

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.韓信出身貧寒，卻不甘居人后。先后投奔項梁、項羽都因不受重用而逃走；又投奔劉邦，也因不受

重用再次逃走。

B.韓信才華出眾，深受蕭何賞識。蕭何在韓信逃離時，毫不猶豫追回了他，又極力請求劉邦禮待重用

韓信。

C.韓信見識獨到，頗能看清形勢。他冷靜分析了劉邦和項羽的優(yōu)劣形勢，指出劉邦奪取天下的關(guān)鍵是

民心。

D.韓信足智多謀，善于帶兵打仗。劉邦與齊王、趙王合擊楚軍卻大敗，韓信收集了敗軍，在彭城擊敗

了楚軍。

六、閱讀下面一組古詩文，完成下面小題。

李將軍列傳（節(jié)選）

廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與土共之。終廣之身，為二千石四十馀年，家無馀財，終不言家產(chǎn)事。

廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，

射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣

不嘗食。寬緩不苛士以此愛樂為用。

7.根據(jù)文意，選出其中錯誤的一項（）

A.李廣具有射箭天賦，他的子孫或外人向他學(xué)習(xí)，沒有人能趕上他。

B.李廣說話雖然不多，但很善于表達(dá)自己的意思。

C.李廣喜歡以射箭為消遣，一直到死。

D.李廣對士兵寬厚，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。

七、班級開展“跟著蘇軾去春游”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

【甲】

減字木蘭花?鶯初解語①（宋?蘇軾）

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。

【注釋】①該詞約作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，東坡時年28歲。此時，東坡以覃恩遷大理寺

寺丞。赴任途中，過寶雞，重游終南山。其弟子由聞之，寄《聞子瞻重游終南山》詩，東坡次韻，并作此

詞以寄。

【乙】

游沙湖（宋?蘇軾）

黃州東南三十里為沙湖，亦日螺蜘店。余買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往

求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余必關(guān)友口芨必眼為耳

皆二時養(yǎng)人也。”

疾愈，與之同游清泉寺。寺在薪水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。

余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，君看流水尚能西，

休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。

【丙】

惠州一絕（宋?蘇軾）

羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。

日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。

【丁】

減字木蘭花?立春（宋?蘇軾）

春牛②春杖③，無限春風(fēng)來海上。便丐春工④，染得桃紅似肉紅。

春幡⑤春勝⑥，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯⑦，卷起楊花似雪花。

【注釋】②春牛：泥塑的耕牛。③春杖：泥塑的犁杖。④春工：春天⑤春幡（齒n）：春旗。立春日，

農(nóng)家戶戶掛春旗，標(biāo)示春的到來。⑥春勝：一種剪成圖案或文字的剪紙，也稱剪勝，以示迎春。⑦天涯：

多指天邊。此處指作者被貶謫的海南島。

【任務(wù)三：知人論世】

8.有人說蘇軾的心中水還駐著一個春天。請結(jié)合材料，聯(lián)系上面的詩文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

鏈接材料：

蘇軾二十二歲參加科舉考試后便名震京師，步入仕途后逐步受到重用，曾在鳳翔、密州、徐州、湖州

等地任職；公元1079年，因“烏臺詩案”被貶黃州；新法廢除后，司馬光成為宰相，蘇東坡東山再起，升

為正三品官員；后與司馬光政見不合，請辭外放杭州；蘇東坡再回朝廷，職位頻繁調(diào)動；到宋哲宗親政時，

先把蘇東坡降為定州太守，趕出京城；上任1個月又被貶到遙遠(yuǎn)的惠州，在那里住了2年零6個月；再貶,

被貶到更遠(yuǎn)的值州，就是今天的天涯海角。

八、閱讀兩則文言，完成下面小題。

甲

于是入朝見威王，曰：“臣就知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于

徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，用寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（《鄒忌諷齊王納諫》節(jié)選）

乙

古弼，代人也。少忠謹(jǐn)，善騎射。初為獵郎，門下奏事，以敏正抄。太宗嘉之，賜名曰筆，取其直而

有用；后改名弼，言其輔佐材也。

世祖即位，以功拜立節(jié)將軍，賜爵靈壽侯。

上谷民上書，言苑囿過度，民無田業(yè)，乞減太半，以賜貧人。弼覽見之，入欲陳奏，遇世祖與給事中

劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于世祖前捽①樹頭，掣②下床，以手搏其耳，以拳毆其

背目：“朝廷不治，實爾之罪！"世祖失容放棋曰：“不聽奏事，實在朕躬，樹何罪？毒之！”弼號狀以

聞。帝奇弼公直，皆可其所奏，以與百姓。弼目：“為臣而逞其志于君前者，非無罪也?！蹦嗽劰?，免

冠徒跣，自劾請罪。世祖遣使者召之。及至，世祖日：“卿其冠履。吾聞筑社之役，蹇蹶?而筑之，端冕而

事之，神與之福。然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國便民者，雖復(fù)顛沛造次④，卿則為之，無所顧

也?！?/p>

（《古弼直諫》）

注釋：①捽：揪住。②掣：拽。③蹇蹶：手忙腳亂地。④顛沛造次：挫折，魯莽。

10.弼性直敢諫，頗得太武帝寬容。文成帝即位，因議論不合旨意而獲罪，令人扼腕嘆息。請結(jié)合兩文內(nèi)容,

從勸諫方式角度對古弼進(jìn)行善意提醒。

11.對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲文“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”用倒裝句概括出齊王納諫的深遠(yuǎn)意義，精煉含蓄，意味深長。

B.甲乙兩文都用排比的句式層層遞進(jìn)內(nèi)容，使文章更有說服力。

C.甲文“皆以美于徐公”的“美”，與乙文“帝奇弼公直”的“奇”用法

D.甲乙兩文中齊威王與世祖都是善于納諫的明君。

九、閱讀下列文言文，完成小題。

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐

賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此

則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異

乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

①慶歷三年，軾始總角，入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾

從旁窺觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生目：“童子何用知之?”軾旦此天人也耶

則丕憨如若亦人耳何為其丕可?先生奇軾言,盡以告之。且日：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也?！?/p>

時雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿，既葬而墓碑出，讀之至流涕，目：

“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

②是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公?！逼浜?/p>

三年，過許①，始識公之仲②子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于

徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘③。又十三年,乃克為之。

③嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七

年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，

豈非疇昔之愿也哉！

（節(jié)選自蘇軾《范文正公文集敘》）

【注】①許：地名，指許郡。②仲：排行第二，古時兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③敘：即序。作者祖

父名序，故蘇軾終生諱用“序”字。

10.下列對兩篇選文理解和分析有誤的一項是（）

A.甲文開頭交代作記緣由，接著寫岳陽樓大觀及覽物心情，之后寫洞庭湖的陰晴景象及兩種人生境界,

最后點明文章主旨。

B.乙文既為作序，又緬懷范仲淹，表達(dá)了自己從聽到范公大名到寫序間四十七年的仰慕之情，但并未

對其文集作正面評述。

C.甲文略寫樓，詳寫湖，突出寫景，重在抒情言志，擴(kuò)大了文章的境界，構(gòu)思巧妙，超越了記寫山水

樓臺文章的一般寫法。

D.甲乙兩文的語言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齊流暢的特點；乙文以樸實的語言主要介紹

了范仲淹的生平事跡。

十、閱讀文言文，回答各題。

［甲］

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉

于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、行拂亂其所為，所以動

心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

［乙］

史記?越王勾踐世家（節(jié)選）

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。目：“女忘會（kuAi）

稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡

與大夫拓稽（zhGjl）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。

至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳

太子。

其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。

［注釋］①會稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“?！?，疲憊。④銳：精銳部隊。

25.下列各項對文章內(nèi)容的探究有誤的一項是（）

A.［甲］文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進(jìn)一步論證磨煉的好處,

最后總結(jié)出中心論點：生于憂患，死于安樂。

B.成語“臥薪嘗膽”出自［乙］文，這個故事恰好印證了［甲及“生于憂患”的道理。

C.［乙］文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了［甲］文的“勞其筋骨”；［乙］

文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了［甲］文的“苦其心志”。

D.兩文告訴我們一個道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。

28.請你根據(jù)［乙］文簡要概括越王勾踐的人物形象。

十一、文言文閱讀

尹昌隆，字彥謙，泰和人?！袝鴧卧接檬拢灾瓶膦佟９賹傧辔?。無敢白事者。昌隆前白事，震

怒不應(yīng)。移時又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹結(jié)，

潛蓄無君心。逮下獄。子遇赦復(fù)官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復(fù)下錦衣衛(wèi)獄，籍②其家。

陳謗，字克忠，番禺人。永樂中，以鄉(xiāng)舉人太學(xué)，授刑科給事中。遇事剛果，彈動無所避。每奏事，

大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對如故。目：“是天性也?！泵恳姡魹椤按舐曅悴拧?。嘗言事忤③旨，命坎

瘞④奉天門，露其首。七日不死，赦出還職。已，復(fù)忤旨。罰修象房。貧不能雇役，學(xué)自操作。哆駕至。問

為誰。為匍匐前，具道所以。帝憐之，命復(fù)官。

（選自《明史?列傳》，有刪減）

注：①什支（Zhi）］剛愎，狠戾。②［籍］抄沒。③［忤］違逆。④［坎瘞（yi）］挖坑掩埋。

6.尹昌隆、陳謗二人的奏對方式與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌有何不同？

十二、文言文閱讀。

（甲）

……居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能

淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

—選自《孟子?滕文公下》

（乙）

孔子知弟子有慍心，召而問日：“吾道非邪？吾何為于此？”①

子路日：“意者②吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子日：“譬使仁者而

必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干③？”

子貢日：“夫子之道至大也，故天下莫能容④夫子。夫子蓋⑤少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不

熊為稽工艮工熊女而丕熊為順。君子能修其道而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠(yuǎn)矣！”

顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！去道

之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有國者之丑也。不容何病,不容然后見君子！”孔子欣然而笑日：

“有是哉顏氏之子！”

——選自司馬遷《史記?孔子世家》，有刪改

注：①孔子一行被困陳國和蔡國之間，受到圍攻且被斷糧，處境堪憂。②意者：是不是。③比干：多智，

因勸諫被紂王剖心而死。④容：接受。⑤蓋：同“盍(he)"，何不。

11.乙文子路、子貢、顏回都對孔子的提問作了回答，誰的言論最接近甲文“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)？為什么？

12.從下列人物中選擇一位，根據(jù)其生平事跡或詩詞作品寫一段文字，作為甲文“得志，與民由之，不得志，

獨行其道”的事實論據(jù)。

①范仲淹②辛棄疾

十三、閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿西阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，一乘奔御風(fēng)"不

必.疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳口烏，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三

峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】

自雷江口行大江，江南群山，蒼翠萬疊，如列屏障，凡數(shù)十里不辭。自金陵以西，所未有也。是日，

便風(fēng)張帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，搖兀掀舞，才如一葉。過獅子磯，一名佛

指磯，葬壁百尺，青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。猶怪舟行北岸，不得過其下。旁有數(shù)磯亦奇峭，□皆

非獅子比也。至馬當(dāng)，所謂上元水府②。山勢尤秀拔，正面山腳直插大江。廟依峭崖架空為閣，登降者皆自

閣西崖腹小石徑，捫蘿側(cè)足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽晝晦，風(fēng)勢橫甚，舟人大恐失色，急下

帆，趨小港，羯力抗挽，僅能入港。

（選自陸游《入蜀記》，有刪改）

【注釋】①二千斛舟：指載重二千斛的大船。斛，古代容量單位。②上元水府：長江水神廟之一。

7.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（）

A.兩篇文章都是先總體概寫江邊群山連綿的雄偉景象，后細(xì)致描繪山水和林巒。

B.甲文著重抓住不同季節(jié)景物特征描寫，乙文著重刻畫一日內(nèi)不同時段的景物。

C.同樣是寫江流迅疾的特點，甲文以正面描寫為主，乙文則以側(cè)面描寫為主。

D.兩篇文章都抒發(fā)了作者對自然山水的喜愛之情以及游賞過程中的人生感悟。

十四、文言文閱讀（12分）

【甲