部編版七年級上冊期末重難點復(fù)習(xí)：作文（含答案）

七上期末復(fù)習(xí)作文——重難點

內(nèi)容范圍：七上4-6單元

1.審“標(biāo)志”，定體裁。

-2.審要求，定范圍。

、3.審“題眼”，定重點。

,4.審要素，定內(nèi)容。

（日記式

-鏡頭式

，小標(biāo)題式

I題記式

「明確清楚

!生動形象

選定中心思想

構(gòu)建故WS架

寫作方法刻畫角色性格

設(shè)定環(huán)境氛圍

想象類作文寫作想象力豐富細(xì)節(jié)

理解原文的背景和主題

確保與風(fēng)格與原文一致

想象力與邏輯性相配合

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知識點1記敘文寫作

1.審“標(biāo)志”，定體裁。審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，

都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于

哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。記敘文的“標(biāo)志”常見的有“回憶”、“記……”、"……

的事”、“……的生活”、“……的人’’等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《我的中

學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

2.審要求，定范圍。

記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重

點就不同。

寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性

格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表

達方式來刻畫人物。

3.審“題眼”，定重點。

在審題時，要特別注意題目中的“題眼”，即那些能夠揭示文章中心思想或主題的關(guān)鍵

詞，它們往往是文章的重點所在。例如，如果題目是《一次難忘的旅行》，那么“難忘”

就是“題眼”，文章的重點就是要寫出旅行中哪些經(jīng)歷是令人難忘的，以及為什么難忘。

4.審要素，定內(nèi)容。

記敘文則側(cè)重于事件的敘述，要清晰地交代事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，同時要注重情

節(jié)的曲折和生動，通過具體細(xì)節(jié)的描寫來展現(xiàn)事件的全貌。在記事類記敘文中，可以

適當(dāng)加入作者的感想和評價，使文章更具有個人色彩和說服力。例如，如果題目是《我

戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷》，那么“戰(zhàn)勝困難”就是“重點內(nèi)容”，文章的重點就是要詳細(xì)描述在面

對困難時所采取的行動和心理變化，以及最終克服困難的過程和感受。

1、鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的

結(jié)手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內(nèi)涵。2、小標(biāo)題，既

構(gòu)有提綱挈領(lǐng)之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點；既可使文章疏密

有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。

語記敘文語言要清楚明確，生動形象。在寫作時，應(yīng)盡量使用具體、生動的詞匯和形象

言的語言，讓讀者能夠通過文字感受到場景的氛圍和人物的情感。例如，描述一個人物

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時，可以使用比喻、擬人等修辭手法，讓描述更加生動有趣。同時，要注意語言的連

貫性和邏輯性，確保文章的敘述流暢，避免出現(xiàn)語病和邏輯混亂的情況。在記敘文中，

對話的運用也非常重要。恰當(dāng)?shù)膶υ捒梢栽鰪娢恼碌默F(xiàn)實感，使人物形象更加鮮明，

情節(jié)更加緊湊。在寫作時，要注意對話的自然性和真實性

例1.

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

有人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的；有人渴望飛翔，因為可以看清世間萬

物的奧秘；有人渴望友誼，因為可以撫慰孤獨寂寞的靈魂...

請以“那一刻，我渴望:‘為題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的

姓名和校名。

例2.

2.題目：難以忘懷的日子

在成長的過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都

是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。

在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？在靜靜的回憶中，把它寫出來吧。

0變式訓(xùn)練

變式i.（-）

3.（一）

眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L的歷程，總有一些眼神讓我

們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時候,

媽媽的眼神給我們力量；怯場的時候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時候，同學(xué)的眼神令

我們振作……給你印象最深的是什么眼神？

請以“一個難忘的眼神”為題寫一篇文章。不少于600字。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

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變式2.

4.作文題目

升入中學(xué)以來，你一定遇到了更多的老師或同學(xué)，他（她）的真誠、他（她）的開朗、

他（她）的才華、他（她）的樂于助人...可能對你產(chǎn)生了積極影響。

請以“他（她）的影響了我”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；

②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；

③有真情實感，不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得套寫抄襲；

④不少于600字。

難點才

知識點2想象類作文

選定中心思想，構(gòu)建故事框架，刻畫角色性格，設(shè)定環(huán)境氛圍，借助想象力豐富細(xì)節(jié)，

確保敘述連貫且充滿活力。首先，挑選一個引人入勝的主題，它將貫穿整個故事，成

為推動情節(jié)發(fā)展的核心動力。接著，精心構(gòu)思一個引人入勝的情節(jié)，它需要有起伏和

轉(zhuǎn)折，以保持讀者的興趣。在角色塑造方面，要賦予每個角色獨特的性格特征和背景

故事，使他們栩栩如生，仿佛躍然紙上。同時，為故事設(shè)定一個獨特的環(huán)境和氛圍，

無論是奇幻的異世界還是未來的科幻場景，都需要細(xì)致描繪，讓讀者能夠身臨其境。

通過想象力的翅膀，為故事中的每一個細(xì)節(jié)注入生命力，無論是場景的描繪還是人物

寫

的內(nèi)心活動，都要細(xì)膩入微。最后，保持語言的流暢性和敘述的連貫性，讓整個故事

作

如同一條清澈的河流，帶著讀者一路前行，直至故事的終點。例《狼》想象擴寫：一

方

位名叫李文的書生，他因科舉考試落榜，心情郁悶，獨自一人在林中散步，試圖排解

法

心中的不快。月色如水，清冷的光輝映照著他的臉龐，使他那原本俊朗的面容更添了

幾分憂郁。

走著走著，李文忽然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣細(xì)微的聲響，像是有什么東西在草叢中潛行。

他心中一驚，停下腳步，屏住呼吸，仔細(xì)聆聽。聲音越來越近，他隱約看到兩道幽綠

的光點在黑暗中閃爍，那是狼的眼睛。

李文心中一緊，他知道自己遇到了狼。他記得小時候聽老人講過，狼是狡猾的野獸，

它們常常成群結(jié)隊，以智取勝。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有自己一人，心中不禁有些慌亂。

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但他很快鎮(zhèn)定下來，想起了老人的另一句話：“狼怕火光，怕人多勢眾?！?/p>

于是，李文迅速從懷中掏出火折子，點燃了一束干草，火光在黑暗中顯得格外明亮。

他高舉火把，大聲呼喊，試圖嚇退狼群。狼群被火光和人聲驚嚇，猶豫了一下，最終

還是退縮了，消失在了黑暗的林深處。

李文松了一口氣，但并未放松警惕，他知道自己必須盡快離開這片危險的林子。他加

快腳步，朝著家的方向走去。一路上，他不禁反思，狼雖兇猛，但只要人不自亂陣腳，

用智慧和勇氣去面對，便能化險為夷。

在續(xù)寫想象類作文時，首先要深入理解原文的背景和主題，確保續(xù)寫內(nèi)容與原文保持

一致的風(fēng)格和情感色彩。其次，要發(fā)揮自己的想象力，但同時也要注意邏輯性，避免

出現(xiàn)前后矛盾的情況。例如，如果原文描述了一個奇幻世界，續(xù)寫時可以添加一些新

的奇幻元素，但這些元素需要與原文中的奇幻世界相協(xié)調(diào)。此外，續(xù)寫時可以適當(dāng)引

入一些沖突或挑戰(zhàn)，為故事增加懸念和吸引力。

續(xù)最后，要注意語言的連貫性和表達的清晰度，確保讀者能夠順暢地跟隨你的思路，體

寫驗故事的發(fā)展。例如《皇帝的新裝》續(xù)寫舉例：

方那之后，皇帝在鏡子前發(fā)現(xiàn)自己的身體一絲不掛，感到無比羞愧。他意識到自己被兩

法個騙子欺騙了，憤怒地命令士兵追捕他們。然而，騙子早已消失得無影無蹤。

皇帝回到宮中，決定從此以后要更加明智地治理國家。他脫下那件“新裝”，換上樸素

的衣服，開始深入民間，了解百姓的疾苦。他采納忠臣的建議，減免賦稅，修建水利，

鼓勵農(nóng)業(yè)，使得國家逐漸繁榮起來。

最終，皇帝在人民的擁護下，成為了一位真正英明的君主，而那兩個騙子則成為了他

永遠(yuǎn)的警示。

軸例粘錯

VJ*八V「"V

*O'

例1.

5.以“假如我/'為題（把題目補充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假

如我是太陽”等），寫一篇想象作文。不少于600字。

提示：

（1）可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。

（2）不要只是概括地敘述，要注意通過一件或幾件事情，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)；要

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在某些具體情境中展開敘述，以增加真實感。

例2.

6.發(fā)揮聯(lián)想和想象，為《皇帝的新裝》續(xù)寫一個故事。不少于500字。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名等。

Q變式訓(xùn)練

變式1：

7.夜雨寄北

李商隱（唐）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何時共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

一首好詩在不同的人眼里會讀出不同的美麗，本詩中的“君”可以是日思夜想的妻子，

也可以是情同意合的摯友，還可以是你心中那個美好的理想……

請根據(jù)本首詩的內(nèi)容，展開聯(lián)想，合理想象，自擬題目，擴寫一篇不少于600字的文章。

變式2.

8.請自擬題目，自定中心，自選角度，展開想象，對《皇帝的新裝》進行續(xù)寫。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名或師生姓名。

變式3.

9.作文。

一屠晚歸，途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠

大窘。顧野有麥場，乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。屠暴起，數(shù)

刀斃之。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，亦斃之。

上面是蒲松齡小說《狼》的主要故事情節(jié)。請根據(jù)情節(jié)提示，展開聯(lián)想，合理想象，另擬一

個題目，運用本學(xué)期學(xué)到的寫人、記事方面的寫作方法，寫一篇不少于500字的作文。

試卷第6頁，共6頁

1.例文：

那一刻，我渴望長大

穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，對著鏡子前后照，我感覺自

己好像長大了……小時候，每每這樣裝扮，就會引來媽媽又好氣又好笑的話語：“你啥時候

才能長大??！”是啊，“長大”，我反復(fù)品味這個詞，感覺長大好像離我十分遙遠(yuǎn)。

放學(xué)了，我跟往常一樣，坐在陽臺旁寫作業(yè)，窗外的小河安靜地流滴，樹葉沙沙地響

著，花兒悄悄地開著，天上一大團一大團的白云好像觸手可及……

“快寫作業(yè)，別發(fā)呆了?！眿寢屢贿呁系匾贿厙Z叨著。

“哦，知道了?！蔽衣唤?jīng)心地應(yīng)答，然后開始奮筆疾書。

“淅瀝瀝、淅瀝瀝……”窗外下起了小雨，雨絲就像一根根棉線從天而降，給予花草樹

木充足的水分，花草樹木也食摯地吮吸著甘露，好像一切都是上天的旨意。這時的河面也變

得波光粼粼，無數(shù)的連漪一圈圈蕩漾開去，好像遲暮的婦人在舒展眉頭。

“快點寫作業(yè)！別以為我在炒菜就看不到你?！崩蠇層窒駨?fù)讀機一樣開始碎念了。我有

點不耐煩了，噌的一下站起身，來到廚房準(zhǔn)備喝杯水順口氣。咕嚕咕嚕，我喝著水，老媽那

邊又滑腔了：“樂樂，幫媽媽遞一下那個“，我順著媽媽手指的方向，把林布遞給了她，媽媽

一把換過抹布，利地一邊一邊擦著社臺，我這才發(fā)現(xiàn)媽媽已是滿頭大汗，我忍不住幫媽媽撩

開了擋住她視線的發(fā)絲，咦，媽媽的鬢角啥時候添了幾根白發(fā)？走路都帶風(fēng)的媽媽怎么突然

就老了呢？這些白發(fā)究竟是什么時候爬到媽媽頭上去的呢？我站在媽媽的身旁，怔怔地出了

神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些濕……

窗外的小雨依舊淅淅瀝瀝地下著，屋里的飯桌上已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，吃著香噴

噴的飯菜，望著漸漸老去的媽媽，那一刻，我突然好想長大。如果我長大了，媽媽就不用時

刻圍著我轉(zhuǎn)；如果我長大了，我就可以天天給媽媽做好吃的；如果我長大了，我就一定要讓

媽媽過上幸福美好的生活，我要把過去虧欠媽媽的，都補償給她。

那一刻，我渴望長大。

【詳解】本題考查半命題作文。

（1）審題立意?！澳且豢獭保_定要寫過去的事情，寫瞬間的事情?！翱释保瞧惹械叵Ｍ?

殷切地盼望，是一種情感上的訴求,渴望的東西應(yīng)該是現(xiàn)實中沒有得到并且難以得到的。“我”

指現(xiàn)實中的自己，表示要寫自己的真實經(jīng)歷，細(xì)膩準(zhǔn)確地傳達出自己的“渴望”。根據(jù)材料“有

人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的；有人渴望飛翔，因為可以看清世間萬物的奧秘；

有人渴望友誼，因為可以撫慰孤獨寂寞的靈魂……”的提示，補題可寫“自由、飛翔、友誼”

答案第1頁，共15頁

等，也可不局限于材料的限制，選擇與現(xiàn)實生活密切相關(guān)或體現(xiàn)時代特色的詞語，如堅強、

疫情過去、夢想成真等立意上，應(yīng)表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘

文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，補充好題目。如那一刻，我渴望長大；那一刻，

我渴望成為志愿者；那一刻，我渴望自己堅強等。行文時，應(yīng)寫清楚“渴望”什么，因什么而

“渴望”，如何去實現(xiàn)“渴望”，“渴望”的結(jié)果如何，“渴望”的意義何在；可從那一刻的處境寫

起，最關(guān)鍵的一點，是寫出“渴望”的原因，也就與補題相反的自己不具備或沒有實現(xiàn)的東西。

要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受。

2.范文：

難以忘懷的日子

近了，近了！已經(jīng)能隱約看見那個瘦小的身影了！又能見到我日思夜想的外婆了！

小時候爸媽工作忙，外婆便主動請纓到城里來帶我。這一帶，便是許多年，我與外婆

日漸親密。可是后來，我升入了初中，外婆也回到了鄉(xiāng)下。我與外婆見面的次數(shù)越來越少了，

可我每天都在想念著外婆。好不容易放了兩天假，我便吵著要回老家。

迫不及待地推開車門，映入眼簾的便是外婆那如春風(fēng)般溫暖慈祥的笑臉?！盎貋砹?/p>

啊。”外婆拍了拍我的肩膀，眼角藏不住的喜悅，剛進屋門，還沒坐下，我便被外婆叫住了,

“跟我去挖涼薯吧！啊雨?！卑⊙窖?，這個閑不住的老外婆！

來到菜地，我便踩了一腳黃泥?！扒皫滋靹傁峦甏笥?，現(xiàn)在最好挖涼薯了。”外婆索性

脫了鞋子，打著赤腳踩進了地里。外婆找到了一個大大的涼薯，用手摸了一下，然后熟練地

把涼薯周圍的泥摳下去，最后順著涼薯摸到它的底部，用力把它搬了起來。我在旁邊也學(xué)著

外婆的樣子，開始干活。外婆似乎一點也不覺得累，還一邊打趣我：“我們家啊雨怎么沒有

力氣的，吃的那么多肉都白吃了！還不如我一個老人家！”“哼！”我裝作生氣，扭過頭去不

理她，天邊的晚霞紅得似火，讓我舍不得眨眼。

“阿雨，明年考中考了吧？”外婆的語氣帶了一點苦澀，“唉，時間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間

我們家阿雨就成大姑娘了。“我轉(zhuǎn)過臉去望她，她的雙眸映著晚霞，夾雜了一絲我看不懂的

東西。夕陽均勻地勾勒著她身體的輪廓，像是給她鑲上了一層金邊?！澳阋茫扔锌嘣?/p>

有甜，你苦的是現(xiàn)在，甜的都是未來。好好備戰(zhàn)中考，等中考過了，就把外婆接到外面去

玩?！蓖馄拍樕先詭е?，幽深的雙眸用最委婉的方式給了我無聲的鼓勵。我后來覺得，那

時的外婆，是發(fā)著光的。

我在外婆家只待了兩天，爸爸來接我的時候，外婆站在屋前，依舊帶著笑容，輕輕地

答案第2頁，共15頁

揮手與我作別。

時間如白駒過隙，那段短暫卻快樂的日子已經(jīng)差不多過去一年了。我會珍惜所有與外

婆在一起的時光，把它放入我心底最深處，不能忘懷。

【詳解】這是一篇命題作文，該題目沒有審題障礙，寫記憶中難忘的經(jīng)歷即可。提示語引導(dǎo)

我們可以從多方面思考選材，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活。寫作前必須認(rèn)真

審題，理清思緒，選好一條線索，明確“難以忘懷”的是什么，為何難忘?！半y以忘懷”一詞,

表明了寫作的范圍必須是成長記憶中的事與人、情與感。在成長過程中，往往伴隨著痛苦與

歡樂、挫折與希望、失敗與成功，其中蘊含著生活的滋味和人生的滋味。選材時，要從身邊

的生活素材出發(fā)，把這些成長中的點點滴滴當(dāng)作取材的切入，捕捉喜、怒、哀、樂中一剎那

的感悟，要注意以小見大，寫出真情實感，發(fā)掘出深刻的立意。記述成長故事，可記述生活

中的成長經(jīng)歷，如寫因身高、體型等變化帶來的青春煩惱，寫陽光雨露的呵護讓我們感到的

溫暖和甜蜜，寫親人之間的誤會、友情路上的波折、同學(xué)交往的友愛、師生之間的溫情等。

可寫自我成長的個性體驗，還可以抒發(fā)一個群體、一個時代的心聲。寫作時要文筆生動，并

善于運用細(xì)節(jié)描寫，形象地將故事和人物展現(xiàn)出來，使文章的情節(jié)一波三折，引人入勝。文

體上適合寫成記敘文。

3.范文：

一個難忘的眼神

眼睛是心靈的窗戶，是人與人之間心靈交流的橋梁。翻開記憶的相冊，回憶如海浪般

洶涌而來，有些人、有些事我己經(jīng)淡忘了，但唯獨那一個眼神，仿佛是開在記憶深處的花,

永遠(yuǎn)歷久彌新。

要知道我從小就很膽小，每次老師讓同學(xué)們舉手發(fā)言時，我總是坐在一旁沉默著。記

得有一次，老師提出了一個問題，讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言，而我還是像以前一樣默默地坐著，

一聲不吭，心里不停地打著鼓：拜托，千萬不要叫到我，千萬不要叫到我。可是，事不盡如

人愿，老師叫到了我的名字，這對于我來說可以算是晴天霹靂了。我惶恐不安地站了起來,

心里像揣著只小兔子似的，七上八下，手緊緊地捏著，冒出了汗來，臉漲得通紅，可還是沒

擠出一句話。老師和同學(xué)們都在靜靜地等待著我的發(fā)言。

過了一分鐘，我抬起頭來，正遇上老師的目光。我看見老師的目光充滿著對我的期待

和信心，好像在說：“加油，我相信你，你一定能行的，大膽說出來吧！”老師的眼神就像一

縷春風(fēng)，喚醒了我的自信。我終于鼓起了勇氣，回答了老師的問題。我坐下的時候，同學(xué)們

的掌聲就響了起來，老師也流露出贊許的目光。我的心靈逐漸充盈了起來，變得自信，也從

答案第3頁，共15頁

那一刻開始，我變得越來越活潑、開朗了。

我永遠(yuǎn)也忘不了那個眼神，那使我變得自信的眼神，它會烙印在我的心里，永遠(yuǎn)都那

么清晰。而那份自信，也會伴隨著我，即使遇到再難以克服的困難，只要想起那個眼神，我

就會依舊堅持下去，不失去對自己的信心。

那個讓我難忘的眼神，會像一朵花一直開在我內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)清新艷麗、歷久彌新。

【詳解】考查命題作文的寫作。題目中“眼神”限制了寫作的范圍與對象，可以寫現(xiàn)實生活中

老師、同學(xué)、父母、陌生人的眼神；也可以寫動物，從動物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；

可以寫今人，也可以寫古人。不同的眼神，體現(xiàn)的情感也不同，它可以傳達出失望、期盼、

堅毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感?！半y忘”一詞是文章的題眼，要寫出眼神為什么“難忘”，是

給了自己警醒，還是給了自己鼓勵等等，要把原因?qū)懬?、寫透。還應(yīng)思量文章的主旨是什么。

結(jié)合“眼神”的內(nèi)容，寫出自己真切感悟：眼神給“我”的力量、啟發(fā)，“我”對眼神的理解等等。

這些感悟可以穿插在行文過程中，也可以在文末揭示，也可以讓讀者自己去感悟。本文適合

寫記敘文，或者以記敘為主的文章，整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方

式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華文章的主旨。

4.例文:

她的優(yōu)秀影響了我

“唱一曲風(fēng)花雪月，吟一闕歲月靜好。”煙火，流年，紅塵，滄桑。我們既生活在這紅

塵之中，那就都是俗人?；貞浧疬^往，總是美好的，回憶起從前，總有一個影響你一生的人

在你腦海中揮之不去那時的我，從未想過，如此優(yōu)秀之人，竟會和我打起交道，并且還會和

我成為好朋友。

以前的我過于羞澀，以至于剛轉(zhuǎn)到那個學(xué)校的那天，說過的話僅僅只有用英語做自我

介紹的那三句話罷了。而后便一直沉默不語。說巧不巧，在放學(xué)的路上，我意外的碰見了她。

相比于我的避開，她是以微笑回應(yīng)我的。一路上我沉默不語，而她卻自來熟地和我聊起了天。

快到家時，心里竟有些感慨路程如此之短，最后卻發(fā)現(xiàn)，她家就在我家樓下。而后，多半是

她來找我一起去學(xué)校。

后來的幾天，在與她的聊天中了解到，她也是這個學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)生，且只有半年。一天

一到班上，她便拉著我一起去找別的同學(xué)玩。當(dāng)中卻有一人道：“你是誰啊，怎么到我們班

上來了？”聽到這句話后，我難堪不已，臉頰也迅速的紅了起來，就那樣傻傻的杵在那里，

低頭咬唇，沉默不語。

“她是我們班的同學(xué)啊，我告訴你哈，你可不能欺負(fù)她。"她用我看來顯得有點惡劣的

答案第4頁，共15頁

語氣對著那人說，那人不僅不生氣，反而順從地應(yīng)答著，想必是她人緣好吧！

她作文也寫得很好。有一次，老師讓她把那篇她寫的好作文念給全班同學(xué)聽，她當(dāng)時

只是愣了下，隨之便毫不忸怩地到講臺上自然地拿起本子朗讀了起來。全班寂靜無聲。窗外

的沙沙聲也能聽得見，一襲清風(fēng)過，吹起同學(xué)們的課本，書本翻頁的“簌簌”聲竟是那么動聽。

而她額前的流海，也隨之拂了起來，臺上的她看起來是那么的耀眼，那么的優(yōu)秀。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！拔蚁Ｍ瓦@么一直被她影響下去。得此一友，終身

受益。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一、審題立意?！八ㄋ笔侵攸c描繪的寫作對象，“我”標(biāo)志著文章要使用第一人稱的寫法。

“影響”可以理解為讓人更好地成長、感受到力量等意思。聯(lián)系“升入中學(xué)以來，你一定遇到

了更多的老師或同學(xué)，他（她）的真誠、他（她）的開朗、他（她）的才華、他（她）的樂于助

人……可能對你產(chǎn)生了積極影響”可知，應(yīng)從自己的成長歷程中選擇那個對自己的成長產(chǎn)生

了深遠(yuǎn)影響的人，表達這個人對自己產(chǎn)生的影響。這個人可以是現(xiàn)實生活中的人：父母、老

師、朋友等；也可以是歷史人物或者名人：岳飛辛棄疾、馬云等，第二種思路更容易創(chuàng)新。

第二、構(gòu)思選材。根據(jù)命題分析，本題應(yīng)寫成一篇以寫人或者記事為主的文章，在寫文章時，

不能圍繞著影響空發(fā)議論，寫人離不開敘事，要用具體的事例來寫。明確這里的“人”可以是

現(xiàn)實生活中的人：父母、老師、朋友、同學(xué)、兄弟姐妹等，也可以是歷史人物或者名人：周

恩來、杜甫等；甚至這個人可以是不認(rèn)識的陌生人；其次這個人的精神品質(zhì)在“我”的學(xué)習(xí)或

者生活上發(fā)生了什么樣的影響，表達方式上，前部分以記敘為主，結(jié)尾議論抒情，表達我的

感悟。在表現(xiàn)對我影響的過程時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，使文章有

血有肉，更加生動。

5.名家例作：

假如我有九條命就好了

余光中

一條命，可以專門應(yīng)付現(xiàn)實的生活?，F(xiàn)代人最煩的一件事，莫過于辦手續(xù)；辦手續(xù)最

煩的一面莫過于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，卻愈小愈方便。表格是機關(guān)發(fā)

的，當(dāng)然力求其小，于是申請人得在四根牙簽就塞滿了的細(xì)長格子里，填下自己的地址。許

多人的地址都是節(jié)外生枝，街中有巷，巷中有弄，門牌還有幾號之幾，不知怎么填得進去。

一張表填完，又來一張，上面還有密密麻麻的各條說明，必須皺眉細(xì)閱。照片、印章以及各

種證件的號碼，更是缺一不可。于是半條命己去了，剩下的半條勉強可以用來回信和開會,

答案第5頁，共15頁

假如你找得到相關(guān)的來信，受得了鄰座的煙熏。

一條命，有心留在臺北的老宅，陪伴父親和岳母。父親年逾九十，右眼失明，左眼不

清。他原是最外向好動的人，喜歡與鄉(xiāng)親契闊談宴，現(xiàn)在卻坐困在半昧不明的寂寞的世界里，

出不得門，只得追憶冥隔了二十七年的亡妻，懷念分散在外地的子媳和孫女。岳母也已過了

八十，五年前腿斷至今，步履不再穩(wěn)便，卻能勉強以蹣跚之身，照顧旁邊之人。她原是我的

岳母，家母亡故以來，她便遷來同住，主持失去了主婦之家的瑣務(wù)，對我的殷殷照拂，情如

半母，使我常常感念天無絕人之路，我失去了母親，神卻再補我一個。

一條命，用來做丈夫和爸爸。世界上大概很少有全職的丈夫，男人忙于外務(wù)，做這件

事不過是兼差。女人做妻子，往往卻是專職。女人填表，可以自稱“主婦”，卻從未見過男人

自稱“主夫”。一個人有好太太，必定是天意，這樣的神恩應(yīng)該細(xì)加體會，切勿視為當(dāng)然。我

覺得自己做丈夫比做爸爸要稱職一點，原因正是有個好太太。做母親的既然那么能干而又負(fù)

責(zé)，做父親的也就樂得“垂拱而治”了。所以我家實行的是總理制，我只是合照上那位儼然的

元首。四個女兒天各一方，負(fù)責(zé)通信、打電話的是母親，做父親的總是在忙別的事情，只是

心底默默地思念著她們。

一條命，用來做朋友。中國的“舊男人”做丈夫雖然只是兼職，但做起朋友來卻是專任。

妻子如果成全丈夫，讓他仗義疏財，去做一個漂亮的朋友，“江湖人稱小孟嘗”，便能贏得賢

名。這種有友無妻的作風(fēng)，“新男人”當(dāng)然不取。不過新男人也不能遺世獨立，不交朋友。要

表現(xiàn)得“夠朋友”，就得有閑、有錢，才能近悅遠(yuǎn)來。窮忙的人怎敢放手去交游？我不算太窮，

卻窮于時間，在“夠朋友”上面只敢維持低姿態(tài)，大半僅是應(yīng)戰(zhàn)。跟身邊的朋友打完消耗戰(zhàn),

再無余力和遠(yuǎn)方的朋友隔海越洲，維持龐大的通訊網(wǎng)了。形成近交而不遠(yuǎn)攻的局面，雖云目

光如豆，卻也由于鞭長莫及

一條命，用來讀書。世界上的書太多了，古人的書尚未讀通三卷兩帙，今人的書又洶

涌而來，將人淹沒。誰要是能把朋友題贈的大著通通讀完，在斯文圈里就稱得上是圣人了。

有人讀書，是縱情任性地亂讀，只讀自己喜歡的書，也能成為名士。有人呢，是苦心孤詣地

精讀，只讀名門正派的書，立志成為通儒。我呢，論狂不敢做名士，論修養(yǎng)不夠做通儒，有

點不上不下。要是我不寫作，就可以規(guī)規(guī)矩矩地治學(xué)；或者不教書，就可以痛痛快快地讀書。

假如有一條命專供讀書，當(dāng)然就無所謂了。

另一條命，應(yīng)該完全用來寫作。臺灣作家極少是專業(yè)的，大半另有正職。我的正職是

教書，幸而所教與所寫頗有相通之處，不至于互相排斥。以前在臺灣，我日間教英文，夜間

寫中文，頗能并行不悖。后來在香港，我日間教三十年代文學(xué)，夜間寫八十年代文學(xué)，也可

答案第6頁，共15頁

以各行其是。不過藝術(shù)是需要全神投入的工作，沒有一位兼職然而認(rèn)真的藝術(shù)家不把藝術(shù)放

在主位。魯本斯任荷蘭駐西班牙大使，每天下午在御花園里作畫。一位侍臣從園中走過，說

道：“喲！外交家有時也畫幾張畫消遣呢。”魯本斯答道：“錯了。藝術(shù)家有時為了消遣，也

辦點外交。”魯本斯所以傳后，是由于他的藝術(shù)，不是他的外交。

一條命，專門用來旅行。我認(rèn)為沒有人不喜歡到處去看看：多看他人，多閱他鄉(xiāng)，不

但可以認(rèn)識世界，亦可以認(rèn)識自己。有人旅行是乘豪華郵輪，謝靈運在世大概也會如此。有

人背負(fù)行囊，翻山越嶺；有人騎自行車環(huán)游天下。這些都令我羨慕。我所優(yōu)為的，卻是駕車

長征，去看天涯海角。我的太太比我更愛旅行，所以夫妻倆正好互作旅伴，這一點只怕徐霞

客也要艷羨。不過徐霞客是大旅行家、大探險家，我們，只是淺游而已。

最后還剩一條命，用來從從容容地過日子，看花開花謝，人往人來，并不特別要追求

什么，也不被“截止日期”所追迫。

同齡人例作一：

假如我生活在秦朝

假如我生活在秦朝，我應(yīng)該是一位能征善戰(zhàn)的將軍吧！在刀光劍影之中，磨礪著的,

是我矯健驍勇的個性；在戰(zhàn)馬嘶鳴之中，張揚著的，是我英勇無畏的人生。您知道，這是一

個亂世。于此亂世之中，我將統(tǒng)領(lǐng)我的士兵，在戰(zhàn)場上為秦開辟新的疆土。

生活在秦朝，我將是一員年輕的虎將。在戰(zhàn)場上，我與我的戰(zhàn)馬共度余生；在歡歌四

溢之時，勝利之旗迎風(fēng)飄揚；在加冕儀式上，我接受秦王的冊封。

加急的書信會被信使連夜送往我大秦的都城，在這封信面前，將是秦王喜悅的笑容。

回到都城，我將受到全城百姓的夾道歡迎，而在遠(yuǎn)處，高樓上向下俯視的，是喜悅的秦王。

他在等我，等大秦的勇士回家。而我也將跳下戰(zhàn)馬，一路狂奔跪拜在秦王腳下，為他描述戰(zhàn)

爭取勝的驚險經(jīng)過……

生活在秦朝，我將會有一個幸福的家。戰(zhàn)時克敵攻城，閑暇時躬耕鄉(xiāng)野?；蛘撸c親

朋好友一同賞月，看皎潔的月光在湯菜里游蕩。我有一對嘮叨的父母，但我絕不感到厭煩;

我有平靜的生活，但我絕不會貪婪安逸。因為國家隨時需要我。我時常會在深夜，從家中偷

偷出來，站在山頭眺望，不為別的，我要看一看我所生活的這塊美麗的地方?！白砼P沙場君

莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，我知道戰(zhàn)爭的殘酷，我也知道統(tǒng)一中國的重大意義。我不只是武

夫。

留戀可愛的家鄉(xiāng)，可愛的生活，我亦同樣渴望熱血疆場，看一面獵獵飄揚的旗幟。生

答案第7頁，共15頁

活在秦朝，我一定會被征兵文書從家鄉(xiāng)召走，或許，那時我已無力舉刀。不要怕，我將再次

披上我厚重的戰(zhàn)甲，騎上我忠誠的戰(zhàn)馬，拿起我神圣的武器，一如既往地追隨秦。我渴望的，

不是老死床榻，而是為國捐軀。

是的，我，將馳騁于天地之間，塵沙吹拂我的面容，風(fēng)霜凝結(jié)我的燦爛。藍天銘記了

我的音容，大地鐫刻了我的雄姿，飛鳥講述著我的故事，江河綿延著我的傳說，秦統(tǒng)一中國

的歷史中記載著我的英名。

秦筑長城之時，我已化作清風(fēng)，你可在山間尋我；焚書坑儒之時，我已化作炊煙，你

可在鄉(xiāng)野的村落里尋我。

生在秦，我只做一件事，統(tǒng)一六國。

同齡人例作二：

假如我是風(fēng)

朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人

們感受我真心的付出。

世界上每個人都有自己的理想和愿望。我幻想著自己變成風(fēng)。假如我是風(fēng)，就會一年

四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。

春天，我飄過種子，它就會變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹木。花兒又跳起了

優(yōu)美的舞蹈，還不是因為我從百花叢中拂過。柳樹發(fā)出嫩綠的小芽，還不是因為我從枝頭掠

過啊！“小動物們，你們不能再睡了，新的一年已經(jīng)來臨?！拔液魡局?。他們聽到我的聲音,

一個個都從睡夢中醒來，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過，他們都顯得精神抖擻,

活潑有力。

夏天來了，我又用力地吹了起來，“刷、刷”樹下乘涼的人們脫離炎熱，神清氣爽。我

飄過枝頭，一棵棵樹木顯得郁郁蔥蔥，十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著，好像在說：“好

涼快?。　?/p>

秋天，我再次拂過，天變高了，變藍了；云朵變白了，淡了。一片片紅里透黃的樹葉

在空中為我伴舞。有時，我喚來雨妹妹滋潤大地，有時我提醒大雁到南方過冬，提醒其他小

動物們儲存好食物，做好過冬準(zhǔn)備。

冬天里，我時時囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動，當(dāng)心別把小朋友們刮感冒了，可他們不聽

勸告，橫沖直撞，橫行霸道，于是，我沖到高空，把“雪媽媽”請來，讓她為大地蓋一層厚厚

的白絨毯，這樣，小孩子就會快樂起來，活躍起來了，他們打雪仗、滾雪球、堆雪人……玩

得可開心了。

答案第8頁，共15頁

朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人

們感受我真心的付出。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：審題可知，“假如”表示假設(shè)，本題要求創(chuàng)作的是一篇想象類作文。“我”點

明了寫作對象，即應(yīng)是發(fā)生在自己身上的某種假設(shè)?？瞻滋幪顚懙膽?yīng)是自己的某種想象。如：

假如我成為了老師，假如我飛上了太空，假如我來到了火星，假如我見到二十年后的自己等。

第二，選材構(gòu)思：可以關(guān)注自身的成長。如：假如我見到了二十年后的自己，寫自己穿梭時

空，來到了二十年后，見到了那時的自己；可以關(guān)注科技的進步。如：假如我來到了火星,

寫自己乘坐著我國自行研制的飛船，作為第一個地球人邁上了火星的大地，又會發(fā)生哪些神

奇的故事呢？可以關(guān)注社會熱點。如假如我有一只神筆，寫自己擁有了馬良的神筆，自己會

畫出藍天白云，會畫出青山綠水，還自然以本來面目。想象類作文，想象一定要合理，要符

合青少年心理和科技現(xiàn)狀與發(fā)展，不可過于荒誕。

6.范文

再次被騙

話說皇帝舉行完了游行大典，回到宮里，正想懲罰那兩個騙子的時候，門口的侍衛(wèi)卻

告訴皇帝，在皇帝舉行游行大典時那兩個騙子已經(jīng)坐上了宮里跑得最快的馬車，逃走了?；?/p>

帝氣得要命，生了一場大病。他發(fā)了一場高燒，連續(xù)幾天都在說胡話?？伤自捳f天才與蠢材

只有一線之隔，沒錯，皇帝的這場高燒并沒有使他的腦子變得越來越糊涂，反而使他變得聰

明了。

那兩個騙子一下子成為了百萬富翁，可是隨之而來的是強盜、綠林好漢……再加上他

們倆大量揮霍，百萬家產(chǎn)才過了幾年就被小偷們“光顧”完了。他們兩個又盤算著去騙皇帝。

他們打扮成阿拉伯商人，自稱能夠制造“金剛不壞”的鎧甲。皇帝聽了，裝作很高興的樣子,

把他們兩個迎進了宮中，心里想：“哼，又想騙我，沒門！看我怎么收拾你們。

不久，他們自稱“已經(jīng)造好了鎧甲”，皇帝聽說后，便帶著士兵來到了騙子的鐵匠鋪。

皇帝在去的路上想：他們要是再說什么是聰明人才能看到之類的話，我就揭穿他們！

騙子將一副銀光閃閃的、在頭盔上鍍了金的鎧甲放在皇帝面前。

皇帝十分驚訝：他們竟然沒有騙自己！那的確是一副好鎧甲！

皇帝按照約定，給了騙子一車金子。騙子見金子到手了，立刻說：“我出去方便一

下?！闭f完，兩個騙子就出去了，再也沒有回來。

皇帝十分奇怪，伸手就朝鎧甲抓去。可那副鎧甲竟然拿不起來！皇帝猛然醒悟：這哪

答案第9頁，共15頁

是鎧甲?。窟@分明是一幅用現(xiàn)代科技制作成的3D畫！皇帝勃然大怒：自己又被騙了一次!

天哪！皇帝被當(dāng)場氣得暈了過去。

他被抬回宮中。據(jù)說他又生了一場大病，臨死前還大叫三聲“道高一尺，魔高一丈

?。　?/p>

【詳解】本題考查情境作文（聯(lián)想與想象）。

審題立意：這是一篇想象類的作文，要求為《皇帝的新裝》續(xù)寫故事?！痘实鄣男卵b》的結(jié)

局是皇帝舉行游行大典，一個小男孩揭穿了事實，其他人也講了真話，皇帝堅持舉行完游行

大典。這個結(jié)局給讀者留下了非常大的想象空間。流行大典結(jié)束后，必然還要發(fā)生很多故事。

這就要求我們發(fā)揮想象，大膽、求異、發(fā)散思維。但想象合理是續(xù)寫的前提。人物的觀念、

態(tài)度及其轉(zhuǎn)變不能毫無理由顯得突然。在此基礎(chǔ)上力求大膽，與眾不同。續(xù)寫時，故事中的

人物仍然以皇帝和兩個騙子為主，可以寫皇帝幡然醒悟，還可以寫他仍執(zhí)迷不悟；可以寫皇

帝繼續(xù)自欺欺人，也可以寫他改過自新；可以寫國家因此滅亡，也可以寫百姓趕跑了皇帝;

也可以給小男孩更大的表現(xiàn)空間，不但誠實勇敢，還是智慧的化身。可以想象其中大臣的思

想上有了轉(zhuǎn)變。只要故事編得圓滿，想象合理即可。

選材構(gòu)思：要注意人物情節(jié)前后照應(yīng)，相互關(guān)聯(lián)，盡量少一點旁生枝節(jié)。構(gòu)思：設(shè)定背景時

間：可以是游行大典結(jié)束后不久，皇帝回到皇宮，面對全國的反思期。地點：皇宮內(nèi)外，甚

至可以擴展到民間，展現(xiàn)社會各階層的反應(yīng)。人物發(fā)展：皇帝：經(jīng)歷這次事件后，他開始

反思自己的虛榮與無知，決定改過自新，成為一個明智而謙遜的君主。大臣與騙子：騙子被

揭露后逃走，而大臣們則面臨皇帝的審判，部分真心悔過的大臣得到原諒并重新啟用。小孩：

小孩因為勇敢說出真相，被皇帝賞識，成為皇宮中的小顧問，鼓勵更多人敢于直言不諱。情

節(jié)設(shè)計：皇帝召開全國大會，公開承認(rèn)錯誤，并宣布一系列改革措施，如減少賦稅、鼓勵農(nóng)

耕、設(shè)立諫言箱等。民間流傳起關(guān)于皇帝轉(zhuǎn)變的佳話，社會風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，人們開始更加注

重實際與誠實。騙子最終被其他國家捕獲，其罪行被公之于眾，成為警示世人虛榮與欺騙的

下場。主題深化：通過皇帝與社會的轉(zhuǎn)變，強調(diào)真誠、勇氣與智慧的重要性。展示個人成長

與社會進步的可能性，鼓勵讀者反思自我，勇于面對并改正錯誤。結(jié)尾可以一次新的慶典為

結(jié)尾，但這次慶典不再是為了炫耀，而是為了慶祝國家的繁榮與人民的團結(jié)，皇帝穿著樸素

卻充滿意義的服飾，與民同樂。

7.例文：

夜雨寄北

滿天星斗都淡去的秋日，淅淅瀝瀝的檐雨，素箋中問他何時歸去的娟秀字跡。他側(cè)翻

答案第10頁，共15頁

身子，又聞夜風(fēng)之聲漸盛，雷鳴乍起，驚雨大作。長安夜晚柔婉細(xì)潤，會有遠(yuǎn)處的琴笛簫笙

的悅耳之聲隨風(fēng)潛入夜色濃郁的帝都；巴蜀不同，傾盆暴雨驟然迅猛，空氣干燥海熱，沉悶

之感油然而來，夜晚雷鳴匍然。已是立秋，這盆地所殘余的夏季之力卻尤為強大，他不知曉

再呆下去一些時日會如何，他不再想這惱人的天氣，索性閉目，強迫自己在這沉沉雷聲中睡

去。

說不清是因為心緒清明抑或其他，他突然覺得平靜許多，即使是在如此嘈雜紛擾的雷

雨之聲中，他驀然想起遠(yuǎn)在長安的妻子。他自年少起就喜好游歷大唐或壯美或秀婉的河山，

對妻子他心中有愧。她出身于富貴人家，為家事操勞過近乎整個青春年華，而他陪在她身側(cè)

的時光也不過寥寥。近些年也曾探望她數(shù)次，女子煢煢子立于山麓下，猶是記憶深處低眉順

眼的模樣，身著素雅白衫，裙袂飄揚在蕭颯秋風(fēng)中，笑意妍妍，眉下有澄澈月色，似與來人

相顧。驟雨漸停，惟余房檐沉積雨水滴答落下，夜風(fēng)兀自迅猛，拍窗擊戶，門樞尚松，略微

輕動，他驀停思緒。

他被這微涼的秋風(fēng)驚醒，索性披外衣從床榻起身，坐在書案前，備好紙筆墨硯。當(dāng)寫

何事？胸腔中萬千言語呼之欲出，提筆時他卻略微蹣躅。躊躇半晌，仔細(xì)斟酌著字句，念及

她無時無刻不記掛自己，他寫“君問歸期未有期”，將目光拉長，望向窗外，颯瀝秋風(fēng)集卷著

天幕中稀落的星斗，而那初來時甚急猶今卻細(xì)細(xì)密密綿長得像江南梅熟時落下的雨也仍下個

不停?！鞍蜕揭褂隄q秋池”這句突兀顯于紙上。

思及與妻子在長安的那段綺麗歲月，乍覺回憶之初最美之是事是和她共同剪去西窗下

燭花的時刻。他想象著歸去之時，再與妻子共翦燭花的場景。想必那時候，窗外定是明月懸

空，朗照大地，徐徐微風(fēng)輕拂春花，一切都是妙不可言的樣子。在與妻子互訴衷腸時，他定

要輕描淡寫地談及這一夜的巴山大雨是如何擾人心緒的。

唉，只盼歸期日近，再緩緩歸矣。

【詳解】本題考查詩歌擴寫。

第一，審題立意?！兑褂昙谋薄愤@首詩的意思是：你問我回家的日期，我還沒有確定日期，

此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池。什么時候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今

宵巴山夜雨中的思念之情。結(jié)合材料“本詩中的，君’可以是日思夜想的妻子，也可以是情同

意合的摯友，還可以是你心中那個美好的理想”可知，詩歌抒發(fā)的是思念之情，但具體的思

念誰可以有自己的理解，選擇其中一個對象擴寫詩歌，表達思念之情即可。

第二，選材構(gòu)思。詩歌首句“君問歸期未有期”是敘事，“巴山夜雨漲秋池”是描寫，“何當(dāng)共

剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是聯(lián)想的場景。故擴寫的內(nèi)容應(yīng)以敘事為主體，以第一人稱或

答案第11頁，共15頁

第三人稱的角度，記敘詩人在雨夜思念故人這件事。在敘事中需運用濃墨重彩的語言描繪“巴

山夜雨漲秋池”的此情此景，這就需要我們有一定的環(huán)境描寫功底，適當(dāng)添加一些與環(huán)境的

氛圍相一致的景物，再加以描寫，渲染詩人的心境?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”可

運用聯(lián)想和想象，描繪兩人相見之后的場景，體現(xiàn)時空的轉(zhuǎn)換，中間可以適當(dāng)運用插敘等寫

作手法，進一步突出詩人的歸心切切。

8.例文：

真相大白后的故事

游行大典結(jié)束后，皇帝回到了皇宮，心中五味雜陳。他坐在寶座上，沉默不語，思考

著剛剛發(fā)生的一切。大臣們和百姓們都在私下議論紛紛，他們都在猜測皇帝的新裝到底是怎

么回事?；实壑溃仨毭鎸@個事實，他被騙了，而且被所有人看穿了。

皇帝決定找出那兩個騙子，給他們應(yīng)有的懲罰。他派出士兵全城搜索，最終找到了那

兩個騙子。騙子們看到士兵，知道事情已經(jīng)敗露，但他們并沒有表現(xiàn)出任何恐懼，反而大笑

起來。

“皇帝陛下，您的新裝真的很漂亮，我們都為您感到驕傲?！彬_子們嘲諷道。

皇帝憤怒了，他命令士兵將騙子們帶回皇宮，他要親自審問他們。在皇宮的大廳里,

皇帝質(zhì)問騙子們?yōu)槭裁匆垓_他。騙子們沒有回答，他們只是笑得更厲害了。

“陛下，您難道沒有看出來嗎?我們并不是在欺騙您，而是在教育您?！彬_子之一說道。

“教育我？”皇帝疑惑地問。

“是的，陛下。我們讓您看到了您自己心中的虛榮和愚蠢。您為了一個虛無的新裝，

不惜放棄自己的理智，相信了一個不存在的奇跡。這是您自己的問題，而不是我們的問

題?！彬_子們冷靜地解釋。

皇帝被騙子們的話震驚了。他開始反思自己的行為，他是否真的被虛榮心所驅(qū)使，才

會相信這樣的謊言？他開始明白，那兩個騙子只是他心中的倒影，他們的存在，只是暴露了

他自己的弱點。

皇帝決定改變，他要擺脫虛榮的束縛，重新做一個明智的君主。他公開宣布，他要放

棄那個所謂的新裝，重新審視自己的統(tǒng)治方式。他要讓人民過上更好的生活，而不是為了滿

足自己的虛榮心。

人民聽到皇帝的宣言，都感到驚訝和欣喜。他們開始相信，他們的皇帝真的改變了。

他們開始期待一個更好的未來。

騙子們被釋放了，他們的話讓皇帝明白了自己的問題?；实鄹兄x他們，盡管他們的方

答案第12頁，共15頁

式有些過于尖銳。他讓騙子們離開了城市，但他們的話卻永遠(yuǎn)留在了他的心中。

從此以后，皇帝變得更加明智和公正。他致力于改善人民的生活，推動國家的繁榮。

他不再被虛榮心所驅(qū)使，而是用自己的智慧和勇氣，引領(lǐng)國家走向更好的未來。

而那兩個騙子，他們用自己的方式揭露了皇帝的弱點，也讓皇帝看清了自己的真面目。

他們的故事成為了警示后人的典范，讓人們明白虛榮的危害，提醒人們保持理智和真實。

就這樣，皇帝的新裝成了一個永恒的話題，人們在講述這個故事的時候，總會提到那

個勇敢揭露真相的皇帝，和他那段勇敢改變的歷程。

【詳解】本題考查續(xù)寫。

一、審題立意：題目要求我們以《皇帝的新裝》為基礎(chǔ)，自擬題目、自定中心、自選角度進

行續(xù)寫。這意味著我們需要深入挖掘原文的深層含義，找到可以進行延伸的點，然后以此為

出發(fā)點，展開全新的故