化學(xué)聽評課記錄評級

化學(xué)聽評課記錄評級一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章第一節(jié)《分子和原子》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

（2）展開階段：教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授分子和原子的概念時(shí)，教師語言清晰、邏輯性強(qiáng)；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片等形式展示分子和原子的結(jié)構(gòu)，直觀形象，有助于學(xué)生理解。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分子和原子的基本概念，掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及認(rèn)識分子和原子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出對知識的掌握和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對分子和原子的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確回答相關(guān)問題，并在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中也顯示出對基本技能的掌握，如使用顯微鏡觀察樣品、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考分子的微觀世界與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠感受到化學(xué)的魅力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，符合情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣。特別是教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)表現(xiàn)出色，顯示出學(xué)生對知識的積極吸收和教師對學(xué)生的有效引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)?fù)雜的概念通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行解釋，使得學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，可以通過與生活實(shí)際更加貼近的例子來引起學(xué)生的思考。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和討論時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師是否采取了改進(jìn)措施以及改進(jìn)的效果如何。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ?/p>