七年級數(shù)學下冊第一章整式的乘除1.2冪的乘方與積的乘方1聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學下冊第一章整式的乘除1.2冪的乘方與積的乘方1聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：整式的乘除-冪的乘方與積的乘方

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。導入方式簡單明了，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解冪的乘方與積的乘方時，教師運用了生動的例子和實際應用，使得抽象的數(shù)學概念變得易于理解。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習積極性。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂秩序進行了有效的控制。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀和易于理解。教學技術(shù)的使用對教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂上對冪的乘方與積的乘方的概念、性質(zhì)和運算法則進行了詳細的講解。學生通過課堂學習和作業(yè)練習，基本能夠達到預期的學習目標，理解冪的乘方與積的乘方的概念和運用。

2.知識掌握：

學生對冪的乘方與積的乘方的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生對冪的乘方與積的乘方的性質(zhì)和運算法則有一定的掌握。但在具體的計算過程中，部分學生還存在一定的錯誤，需要加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。通過課堂討論和合作學習，促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師對教學內(nèi)容的講解清晰明了，學生對知識點的理解和記憶情況較好。但在計算能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導方面，還有待進一步加強。建議教師在后續(xù)的教學中，增加計算練習的機會，提高學生的計算能力，并通過更多的實例和實際應用，引導學生感受數(shù)學的樂趣和價值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師對教學內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地講解冪的乘方與積的乘方的概念和性質(zhì)。教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生參與度較高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀和易于理解。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.增加計算練習的機會，提高學生的計算能力。教師可以在課堂上安排一些隨堂練習，讓學生在實際操作中鞏固所學的知識。

b.在教學中，教師可以更多地運用實際應用的例子，讓學生感受到數(shù)學的實用性和樂趣，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

c.教師可以加強與學生的個別交流，關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，幫助學生克服學習困難。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，