小學英語聽評課記錄表

小學英語聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學英語

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：Unit2《Myfamily》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：小學英語教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教學過程

開始階段：教師通過一張全家福圖片導入新課，引發(fā)學生興趣，圖片中的家庭成員姓氏不同，教師借此機會引導學生猜測和討論家庭成員的姓氏，為新課的學習做好了鋪墊。

展開階段：教師采用直接法和情景教學法，通過展示教材中的情景圖，引導學生觀察和描述家庭成員的外貌特征。同時，教師設計了一系列的聽力練習，讓學生在聽的過程中學會識別和運用家庭成員的稱呼。

結束階段：教師學生進行小組活動，讓學生用所學知識進行角色扮演，布置作業(yè)為編寫一篇關于家庭成員的短文。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生積極回答，學生參與度較高。教師能夠及時給予學生反饋，鼓勵學生開口說英語。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生能夠專注于課堂學習，表現出對英語學習的興趣。學生之間的合作學習良好，小組活動積極參與。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設置了符合學生年齡特點和認知水平的學習目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確使用家庭成員的稱呼，并描述家庭成員的外貌特征。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練運用所學知識進行簡單的聽力練習和口語表達。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論家庭成員的親情關系，教師引導學生珍惜家人，關心家庭。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂活動，增強了學生學習英語的自信心和積極性，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師能夠有效地引導學生學習英語，激發(fā)學生的學習興趣。學生在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。但在課堂管理方面，教師還需加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生學習英語，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，提高教學效果。此外，教師可以注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動探索和學習。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注教師的教學實踐，我們可以及時了解教師在教學過程中的困惑和問題，并提供相應的支持和幫助。同時，我計劃采取以下支持措施幫助教師成