人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《第九章 第二節(jié) 巴西（第1課時(shí)）》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《第九章第二節(jié)巴西（第1課時(shí)）》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第九章第二節(jié)巴西（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示巴西的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴西的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了巴西的自然環(huán)境、人口分布和經(jīng)濟(jì)狀況。在講授過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)更深入地了解巴西。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，積極回答學(xué)生的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)巴西的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解巴西的自然環(huán)境、人口分布和經(jīng)濟(jì)狀況。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)巴西的基本情況有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問(wèn)題并參與討論。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)巴西的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、人口分布和經(jīng)濟(jì)主要產(chǎn)業(yè)等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具，分析巴西的自然環(huán)境和人口分布特點(diǎn)。

然而，也有部分學(xué)生在記憶巴西的各個(gè)州和主要城市的名稱(chēng)方面存在困難。這可能需要教師在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球觀念。他們通過(guò)介紹巴西的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展不平衡和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還有進(jìn)一步提升的空間。部分學(xué)生對(duì)巴西的文化和風(fēng)情了解不足，教師可以嘗試通過(guò)更多的案例分享和文化交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)巴西及其他國(guó)家的了解和尊重。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)巴西的基本情況有了較好的掌握，知識(shí)和技能的掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。但仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法。教師對(duì)巴西的自然環(huán)境、人口分布和經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行了全面的介紹，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球觀念，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師積極回答學(xué)生的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。例如，可以針對(duì)巴西各州的名稱(chēng)和主要城市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的記憶練習(xí)。其次，教師可以增加更多的案例分享和文化交流活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)巴西及其他國(guó)家的了解和尊重。此外，教師還可以通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察教師在后續(xù)課堂中的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以與教師進(jìn)行交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)中的困惑和需求。

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