晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.1 氣溫和氣溫的分布》聽課評(píng)課記錄3

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.1氣溫和氣溫的分布》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1氣溫和氣溫的分布

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都使用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過播放一段關(guān)于氣溫變化的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。對(duì)于氣溫的概念、影響因素等知識(shí)點(diǎn)的講解清晰明了，討論環(huán)節(jié)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題的積極性較高。師生之間的互動(dòng)頻率和質(zhì)量良好，學(xué)生參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有力的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握氣溫的概念、影響氣溫的因素以及氣溫的分布規(guī)律。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)氣溫的概念、影響因素和分布規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)有較為清晰的理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等工具分析氣溫?cái)?shù)據(jù)，制作簡單的氣溫分布圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)人類生活的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、減少碳排放的重要性。通過案例分析等方式，學(xué)生們對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了更深入的理解，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面，仍需加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。此外，李老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，李老師可以適當(dāng)放慢講解速度，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，提高他們的批判性思維能力。最后，李老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線互動(dòng)平臺(tái)等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解李老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生們?cè)谡n堂上的反饋。此外，我們還可以一些教師培訓(xùn)活動(dòng)