教科版道德與法治九年級上冊 9.1《共享陽光》聽課評課記錄

教科版道德與法治九年級上冊9.1《共享陽光》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：9.1《共享陽光》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師以一則新聞報道導入新課，激發(fā)了學生的興趣，學生注意力迅速集中。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在探討中理解共享的意義，教學方法應用得當。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，表現出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過播放視頻、展示圖片等形式，豐富了教學手段，對提高教學效果起到了積極作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括理解共享的意義、學會與他人合作以及培養(yǎng)正確的價值觀。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標。學生在小組討論中能夠表達出對共享的理解，并在實際案例中運用所學知識進行分析。

2.知識掌握：

學生對《共享陽光》這一章節(jié)的知識點有較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答張老師提出的問題，顯示出對教材內容的掌握。此外，學生在小組討論中能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們對相關技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學中引導學生思考共享對于社會和諧的重要性，學生在這個過程中能夠認識到共享的價值，并表達對公平正義的追求。通過案例分析，學生能夠將所學知識與實際生活相結合，進一步體會到共享對于個人和社會的積極影響。

總體來看，張老師的教學在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀引導方面都取得了較好的效果。學生在課堂上積極參與，表現出對共享概念的理解和對合作學習的熱情。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了知識，還能夠在情感態(tài)度和價值觀上得到一定的提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠將理論知識與實際生活相結合，使學生在學習過程中能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動，鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富教學手段，如引入更多實際案例、利用網絡資源等，以增強課堂教學的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行聽課，觀察張老師對改進措施的實施情況，并提供相應的支持和指導。同時，我建議學校層面加大對道德與法治學科的培訓力度，教師參加相