湘師大版道德與法治八年級上冊4.1《感受責任》聽課評課記錄

湘師大版道德與法治八年級上冊4.1《感受責任》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《感受責任》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個發(fā)生在身邊的真實案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解責任的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)表了自己的看法，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張華老師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強的團隊精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生們遵守課堂紀律，尊敬老師。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師制定了引導(dǎo)學(xué)生理解責任的重要性、培養(yǎng)學(xué)生的責任意識等目標。通過課堂觀察，學(xué)生們在討論和思考中逐漸達到了這些目標，對責任有了更深入的認識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點有了較好的理解和記憶。他們對責任的概念、來源和重要性等有了清晰的認識，并能運用所學(xué)知識分析生活中的責任問題。在技能方面，學(xué)生們通過討論、思考等方式，提高了自己的思辨和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們深刻體會到了責任的重要性，進一步培養(yǎng)了自己的責任意識。他們在課堂討論中表現(xiàn)出對他人、對社會、對國家的責任感的認識，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標。此外，學(xué)生們在課堂互動中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進步。但仍有一些方面可以改進，如在教學(xué)過程中，可以適當增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力；在課堂互動中，可以更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學(xué)功底、生動的教學(xué)方式和對學(xué)生的關(guān)愛，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。最突出的優(yōu)點是，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在討論和思考中認識責任的重要性，培養(yǎng)責任意識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學(xué)過程中，可以適當增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。例如，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，課堂上以小組形式進行討論，提高他們的參與度。其次，在課堂互動中，教師可以更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。這包括了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、興趣和需求，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂進行再次聽課。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注教師是否采納了改進建議，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的變化。同時，為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以安排教學(xué)培