中華傳統(tǒng)文化幼兒讀后感

中華傳統(tǒng)文化幼兒讀后感TOC\o"1-2"\h\u9055第一章走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的幼兒世界 131206第二章《弟子規(guī)》：幼兒傳統(tǒng)文化的啟蒙經(jīng)典 131392第三章《弟子規(guī)》中的智慧與品德教育 216497第四章我對(duì)《弟子規(guī)》教育意義的感悟 222579第五章從“父母呼，應(yīng)勿緩”看傳統(tǒng)孝道的傳承 220927第六章經(jīng)典語句中的幼兒行為規(guī)范引導(dǎo) 227987第七章傳統(tǒng)文化在幼兒成長中的不可或缺性 325057第八章傳承中華傳統(tǒng)文化，從幼兒抓起 3第一章走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的幼兒世界中華傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶藏，在幼兒的世界里也能閃耀出獨(dú)特的光芒。對(duì)于幼兒來說，傳統(tǒng)文化并不是高高在上、晦澀難懂的東西。比如傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，那一張張紅紅火火的紙張，在幼兒眼中就像是有魔法一樣。幼兒們可以看到大人用剪刀輕快地剪出各種形狀，像活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物，還有美麗的花朵。這就是他們接觸傳統(tǒng)文化的一種簡單而有趣的方式。再看看傳統(tǒng)的兒歌，“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”這種充滿韻律的兒歌，也是傳統(tǒng)文化的一部分。幼兒們?cè)诤叱倪^程中，感受到了語言的節(jié)奏和樂趣。傳統(tǒng)文化以這種貼近幼兒生活的形式，悄悄地走進(jìn)了他們的小世界，為他們開啟了一扇認(rèn)識(shí)文化、感受美好的大門。第二章《弟子規(guī)》：幼兒傳統(tǒng)文化的啟蒙經(jīng)典《弟子規(guī)》在幼兒的傳統(tǒng)文化啟蒙教育中占據(jù)著極為重要的地位。它的內(nèi)容簡潔明了，非常適合幼兒去學(xué)習(xí)和理解。其中很多語句朗朗上口，就像兒歌一樣。例如“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信?！边@開篇的幾句，就給幼兒傳達(dá)了一個(gè)很重要的信息，那就是要遵循圣人的教誨，首先要做到孝順父母、敬愛兄長，其次要謹(jǐn)慎誠信。我曾經(jīng)看到過一個(gè)幼兒園的小課堂，老師帶著小朋友們讀《弟子規(guī)》。小朋友們雖然年紀(jì)小，但是讀得特別認(rèn)真。他們那一雙雙亮晶晶的眼睛，充滿了對(duì)這些新鮮語句的好奇。老師一邊讀，一邊簡單地給小朋友們解釋其中的意思，小朋友們似懂非懂地點(diǎn)著頭，這種啟蒙就像在他們幼小的心靈里種下了一顆傳統(tǒng)文化的種子。第三章《弟子規(guī)》中的智慧與品德教育《弟子規(guī)》蘊(yùn)含著豐富的智慧和品德教育內(nèi)容。就拿“事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。”來說吧。這告訴幼兒們，即使是很小的事情，也不要擅自去做，如果擅自做了，就不符合為人子女的道理了。有一個(gè)家庭里的小男孩，他看到爸爸放在桌子上的打火機(jī)，覺得很好玩。雖然他知道爸爸說過不能亂動(dòng)，但是還是忍不住去玩了一下，結(jié)果不小心點(diǎn)燃了旁邊的小紙條。這時(shí)候他才想起《弟子規(guī)》里的這句話，明白了自己做錯(cuò)了事。《弟子規(guī)》通過這樣簡單的語句，讓幼兒們懂得了要遵循一定的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感，這對(duì)他們品德的形成有著深遠(yuǎn)的影響。第四章我對(duì)《弟子規(guī)》教育意義的感悟讀《弟子規(guī)》，我深深感受到它的教育意義非凡。它不僅僅是一些文字的組合，更是一種生活的指引。在幼兒的成長過程中，他們就像一張白紙，需要正確的引導(dǎo)?！兜茏右?guī)》就像是一支畫筆，在這張白紙上描繪出美好的圖案。我鄰居家有個(gè)小女孩，以前很任性，想要什么東西就得馬上得到。后來她開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)到“凡取與，貴分曉。與宜多，取宜少?！彼_始慢慢改變了。有一次和小伙伴分糖果的時(shí)候，她主動(dòng)把多的那一份給了小伙伴。這就是《弟子規(guī)》對(duì)幼兒內(nèi)心的一種觸動(dòng)，它讓幼兒從懵懂無知逐漸走向懂事有禮，讓他們?cè)谛⌒〉哪昙o(jì)就有了正確的價(jià)值觀。第五章從“父母呼，應(yīng)勿緩”看傳統(tǒng)孝道的傳承“父母呼，應(yīng)勿緩”這簡單的六個(gè)字，深刻地體現(xiàn)了傳統(tǒng)孝道在幼兒教育中的傳承。在日常生活中，我們可以看到很多這樣的例子。有個(gè)小朋友叫明明，以前他玩玩具的時(shí)候，媽媽叫他過來吃飯，他總是裝作沒聽見，繼續(xù)玩。后來他學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，知道了這句話的含義。有一次爸爸叫他幫忙拿個(gè)東西，他馬上就放下手中的玩具，跑去拿東西了。這就是《弟子規(guī)》中孝道教育的成果。它讓幼兒們明白，父母的呼喚要及時(shí)回應(yīng)，這是對(duì)父母最基本的尊重。這種傳統(tǒng)孝道從幼兒時(shí)期就開始傳承，就像一條無形的紐帶，連接著親子之間的感情。第六章經(jīng)典語句中的幼兒行為規(guī)范引導(dǎo)《弟子規(guī)》中的經(jīng)典語句對(duì)幼兒的行為規(guī)范有著很好的引導(dǎo)作用。像“冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切。”這教導(dǎo)幼兒們要注重自己的儀表。我在幼兒園看到過這樣的場景，小朋友們每天早上入園的時(shí)候，老師會(huì)檢查他們的衣著是否整齊。有的小朋友以前衣服扣子不扣好，鞋帶也不系緊。自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，他們就會(huì)主動(dòng)整理自己的衣服，把扣子扣好，鞋帶系緊。這就是經(jīng)典語句的力量，它像一面鏡子，讓幼兒們看到自己的行為是否得體，從而進(jìn)行自我規(guī)范。第七章傳統(tǒng)文化在幼兒成長中的不可或缺性傳統(tǒng)文化在幼兒的成長過程中是不可或缺的。除了《弟子規(guī)》，還有很多傳統(tǒng)文化的元素都對(duì)幼兒有著積極的影響。比如傳統(tǒng)的故事《司馬光砸缸》，這個(gè)故事告訴幼兒們遇到危險(xiǎn)要冷靜，要開動(dòng)腦筋想辦法。有個(gè)幼兒園組織小朋友們演這個(gè)故事，小朋友們?cè)诒硌莸倪^程中，深刻地理解了故事的含義。在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)想起司馬光的機(jī)智勇敢。傳統(tǒng)文化就像是幼兒成長道路上的一盞明燈，照亮他們前行的路，為他們的心靈注入力量，幫助他們塑造良好的品格，健康快樂地成長。第八章傳承中華傳統(tǒng)文化，從幼兒抓起傳承中華傳統(tǒng)文化必須從幼兒抓起。幼兒時(shí)期是一個(gè)人接受新事物最快、記憶最深刻的時(shí)期。就像一棵小樹苗，在它剛剛種下的時(shí)候，最容易塑形。如果我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候給幼兒灌輸傳統(tǒng)文化的知識(shí)，就像給小樹苗澆水施肥一樣。例如在一些幼兒園