魯教版歷史七年級上冊第15課《活動課 模擬導游-重走長征路》聽課評課記錄

魯教版歷史七年級上冊第15課《活動課模擬導游——重走長征路》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第15課《活動課模擬導游——重走長征路》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放長征路的視頻資料，生動形象地導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解長征路的歷史意義。同時，學生進行模擬導游活動，讓學生在實踐中掌握知識。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。小組合作學習過程中，學生間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻播放、模擬導游等活動，使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合七年級學生的認知水平。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對長征路的歷史意義有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂中對長征路的相關知識點有了較好的理解和記憶。在模擬導游活動中，學生能夠運用所學知識，展示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時教學不僅注重知識的傳授，還充分考慮了學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過長征路的模擬導游活動，學生體會到了先烈的艱苦卓絕，激發(fā)了他們的愛國情懷。同時，學生在團隊合作中學會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，促進了學生的全面發(fā)展。

綜合來看，張華老師在本課時的教學效果良好，教學目標達成度較高。學生們對知識的掌握程度以及對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)都有較好的表現(xiàn)。但在課堂互動中，仍有個別學生參與度不高，教師可以進一步關注這部分學生的學習需求，提高他們的學習積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是深刻的。張華老師以其扎實的教學基本功、清晰的教學設計和豐富的教學手段，成功地將學生帶入了長征路的歷史情境中。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠?qū)⒅R傳授與情感教育相結(jié)合，使學生在學習歷史的同時，也能夠體會到團隊合作、尊重他人等社會主義核心價值觀的重要性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些細節(jié)可以進一步優(yōu)化。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵那些參與度不高或表達能力較強的學生，以提高他們的自信心和學習積極性。此外，在教學資源的利用上，可以進一步挖掘多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，如使用更為生動的圖片、視頻或虛擬現(xiàn)實技術(shù)，增強學生對歷史事件的真實感受。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)的關注和支持，