寫意花鳥聽評課記錄

寫意花鳥聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：寫意花鳥

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對寫意花鳥的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對寫意花鳥知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張靜老師以一幅美麗的寫意花鳥畫作為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫意花鳥的特點。展開階段，張老師運用了講授、示范、互動等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解寫意花鳥的畫法，并鼓勵學(xué)生進行實踐。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的作品進行了點評，總結(jié)了本節(jié)課的重點，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張靜老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問、互動環(huán)節(jié)頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟張老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張靜老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂秩序，使學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。課堂時間分配合理，節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張靜老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、示范等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解寫意花鳥的基本知識，掌握一定的寫意花鳥畫法，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對寫意花鳥有了較為全面的了解，并在實踐過程中展示了一定的寫意花鳥畫法。

2.知識掌握：

學(xué)生對寫意花鳥的知識點有較好的理解和記憶，能夠說出寫意花鳥的基本特點、畫法等。同時，學(xué)生對寫意花鳥作品的欣賞能力也有所提高，能夠評價一幅寫意花鳥畫的好壞。但在某些細(xì)節(jié)問題上，如寫意花鳥的歷史背景、代表人物等，部分學(xué)生掌握得不夠扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對寫意花鳥知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛傳統(tǒng)文化的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寫意花鳥產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動欣賞、討論寫意花鳥作品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時，學(xué)生在繪畫過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊協(xié)作精神，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀等方面均有了一定的提高。但在細(xì)節(jié)問題上，還需張靜老師進一步關(guān)注和引導(dǎo)。建議張靜老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，加強對學(xué)生細(xì)節(jié)問題的輔導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次寫意花鳥課給我留下了深刻的印象。張靜老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、生動的教學(xué)方法和有效的課堂管理，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了寫意花鳥的知識。最突出的優(yōu)點是張靜老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的審美情趣和繪畫技能。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的整體效果不錯，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張靜老師可以更加注重學(xué)生個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更加全面地了解寫意花鳥文化。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張靜老師后續(xù)的課堂教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師們分