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文檔簡介

幼兒園大班聽評課記錄一.基本信息

聽課日期:2022年10月15日

聽課時間:上午9:00-10:30

授課教師姓名:張老師

學(xué)科/課程名稱:幼兒園大班語言課

班級/年級:大班

教學(xué)主題或章節(jié):動物故事欣賞

聽課人員信息:

聽課人姓名:李老師

聽課人職務(wù):幼兒園教研組長

聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備:

教師的教學(xué)計劃清晰,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,包括動物故事書籍、圖片、動畫等多媒體資源。

2.教學(xué)過程:

開始階段:張老師通過播放一個有趣的動物故事動畫,吸引了孩子們的注意力,并引導(dǎo)他們說出自己最喜歡的動物。

展開階段:張老師運用生動的語言和豐富的表情,講述了一個關(guān)于小兔子的故事。在講述過程中,張老師提問孩子們一些問題,引導(dǎo)他們積極參與討論,孩子們反應(yīng)積極,表現(xiàn)出濃厚的興趣。

結(jié)束階段:張老師通過總結(jié)故事的主要內(nèi)容,幫助孩子們理解和記憶。最后,張老師布置了一個簡單的作業(yè),讓孩子們畫出自己喜歡的動物。

3.師生互動:

張老師與孩子們的交流頻率適中,能夠及時回答孩子們的問題,并給予積極的反饋。孩子們參與度較高,紛紛舉手發(fā)言,表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,他們認(rèn)真聽講,主動參與討論,與同學(xué)之間進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理:

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律,學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律,保持安靜。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用:

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,通過播放動畫和展示圖片,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了孩子們的興趣和參與度。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成:

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,主要包括讓學(xué)生聽懂并能夠復(fù)述故事內(nèi)容,能夠表達(dá)自己喜歡的動物以及原因,以及培養(yǎng)孩子們的觀察和表達(dá)能力。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動,學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),他們能夠復(fù)述故事的大致內(nèi)容,并能夠表達(dá)自己對動物的喜好。

2.知識掌握:

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠記住故事的主要情節(jié),對故事中的動物形象有清晰的認(rèn)知。此外,學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)不錯,他們能夠通過觀察和討論,培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價值觀:

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過故事的學(xué)習(xí),學(xué)生們培養(yǎng)了對于動物的關(guān)愛和尊重,他們學(xué)會了用善良和友善的態(tài)度對待動物。同時,學(xué)生們在課堂上的互動和討論,培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價:

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以生動的教學(xué)方式,吸引了孩子們的注意力,并通過豐富的教學(xué)資源,讓孩子們更好地理解和掌握了知識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的觀察力和表達(dá)能力。

2.改進(jìn)建議:

盡管這節(jié)課整體效果良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如,在課堂互動環(huán)節(jié),可以更多鼓勵學(xué)生主動提問,以提高他們的思維能力和解決問題的能力。此外,在教學(xué)資源的使用上,可以更多利用多媒體技術(shù),如播放相關(guān)動物的短視頻,以增強學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤:

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,建議在接下來的課堂上,觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況,并對其效果進(jìn)行評估。同

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