5玲玲的畫說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

5玲玲的畫說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《5玲玲的畫》為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、表達(dá)等活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和語文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路遵循以下原則：1.注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程；2.聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的閱讀理解能力；3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過細(xì)讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析文本；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述畫面；3.培養(yǎng)審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美，提升審美情趣；4.強(qiáng)化文化自信，讓學(xué)生在閱讀中感受中華文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握玲玲畫的畫面特點(diǎn)，體會(huì)畫面的生動(dòng)性和趣味性。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①通過對(duì)比閱讀，理解課文中的比喻和擬人手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己心中的畫面。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過討論和分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、課文背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如畫筆、畫紙）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示玲玲的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：你們覺得玲玲的畫好看嗎？為什么？

-引出課題：《5玲玲的畫》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

-提問：玲玲畫了哪些東西？它們是什么樣子的？

-分析課文中的比喻和擬人手法，如“畫中的小鴨子好像在游泳”。

-分組討論：如何用生動(dòng)的語言描述畫中的場(chǎng)景？

-學(xué)生輪流描述，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行口頭描述。

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，描述自己心中的畫面。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的課外讀物，拓展知識(shí)面。

-選擇一幅自己喜歡的畫，嘗試用文字描述。

-家長協(xié)助，共同完成一次家庭閱讀活動(dòng)，分享閱讀感受。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文《5玲玲的畫》的基本情節(jié)，包括玲玲畫畫的背景、過程和結(jié)果。

-識(shí)別并描述課文中出現(xiàn)的具體畫面和細(xì)節(jié)，如玲玲畫的小鴨子、小貓等。

2.詞語學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“玲玲”、“畫”、“鴨子”、“游泳”等。

-理解生字詞在句子中的意思和用法。

3.朗讀技巧

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，包括語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-通過朗讀體會(huì)課文中的情感和意境。

4.文學(xué)鑒賞

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-體會(huì)作者通過文字傳達(dá)的情感和思想。

5.語言表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)、形象的語言描述事物。

-練習(xí)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

6.想象力與創(chuàng)造力

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作自己的畫并描述。

7.課堂參與

-學(xué)會(huì)積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)良好的課堂傾聽習(xí)慣，尊重他人的意見。

8.課后拓展

-閱讀與課文相關(guān)的課外書籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-通過繪畫、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

9.文化素養(yǎng)

-了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本知識(shí)，如水墨畫、工筆畫等。

-通過學(xué)習(xí)課文，感受中華文化的獨(dú)特魅力。

10.價(jià)值觀教育

-通過課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)融入：在講解《5玲玲的畫》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的畫面，比如用簡(jiǎn)單的道具還原玲玲畫畫的場(chǎng)景，讓學(xué)生更有代入感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示課文中的畫面，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠口頭評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生書面作業(yè)的詳細(xì)反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)步。

3.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解重點(diǎn)時(shí)，由于時(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，影響了學(xué)生的練習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了口頭評(píng)價(jià)