晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)4.1《氣溫和氣溫的分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄

晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)4.1《氣溫和氣溫的分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：晉教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《氣溫和氣溫的分布》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示氣溫分布圖引出本課主題，引起學(xué)生興趣。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授法和舉例分析，讓學(xué)生理解氣溫的概念和分布規(guī)律。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)積極引導(dǎo)學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和地理信息系統(tǒng)等，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解氣溫的概念、掌握氣溫的分布規(guī)律和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫的概念和分布規(guī)律有較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)氣溫的概念、測(cè)量單位以及影響氣溫的因素等有清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于氣溫的分布規(guī)律，學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，并能夠解釋世界氣溫分布圖的含義。然而，部分學(xué)生對(duì)于極地和高山地區(qū)的氣溫分布規(guī)律掌握不夠扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。教師通過(guò)引入實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫變化對(duì)人類生活和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣溫變化對(duì)人類生活和環(huán)境的影響的理解。

b.對(duì)于極地和高山地區(qū)的氣溫分布規(guī)律，教師可以進(jìn)行更深入的講解和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

c.在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否采取了改進(jìn)措施以及改進(jìn)的效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

b.提供教師反饋和評(píng)價(jià)